苏教版小学三年级数学下册教学计划 2

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1、谨向为织金教育事业作出贡献的全体老师致以我们深深的敬意和谢意！织金县三塘中心学校（2013-2014年第二学期）教学计划班级：三年级（4）班科目：数学教师：李治洪织金县教育局编制operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithbolt

2、fixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级（4）班共有46名学生，其中男生23人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和

3、行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材内容分析1、数与代数知识与技能·口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数，笔算三位数除以一位数，估计三位数除以一位数的商。·口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。·认识一个整体的几分之一和几

4、分之几。·一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法。·年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。·千米的认识。·吨的认识解决问题·连续两次平均分的实际问题。·用小数加、减法解决的实际问题。·简单的求整体的几分之一或几分之几的实际问题。·与千米或吨有关的实际问题。2、空间与图形operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20vertica

5、lboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain知识与技能．生活中常见的平移、旋转、对称现象。平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。．由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。．面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，面积单位间的进率和简单的换算，长方形和正方形的面积计算公

6、式。解决问题．在方格纸上平移简单的图形，画简单轴对称图形的另一半。．用1平方厘米、l平方分米、1平方米的正方形测量或估计物体表面的面积。．与计算面积有关的实际问题。3、统计与概率知识与技能．平均数的含义，求简单平均数的方法。·统计表与条形统计图。解决问题与法制德育渗透：．生活中常见的有关平均数的实际问题。．应用平均数对一组或几组数据进行分析、比较，作出解释。实践活动生日快乐(用统计的方法了解并呈现与生日有关的事情，在生活中应用年、月、日的知识)。渗透中华人民共和国野生动物保护法、环境保护法。．美丽的花边(用平移的方法制作图案)。．了解千米(在熟悉的环境中体会1

7、千米有多长，了解千米在生活中的应用)。．奇妙的剪纸(制作简单的轴对称图形)。．我们的试验田(提出、解决一些与土地面积有关的实际问题)。运动与身体变化(用调查、统计等方法研究体育运动时脉搏、呼吸的蛮化规律)。三、教学目标1．知识与技能方面。·会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2

8、.20verticalboxcorre