高一化学浓硫酸教案

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1、第四章第四节第二课时硫酸授课人:李洁一、教材分析在中学化学中，硫酸是最具有代表性的含氧强酸，是中学化学必须掌握的重要知识。根据国家教育部制定的化学教学大纲要求，“浓硫酸的化学性质”为D级，要求能够分析知识的内在联系与区别、能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。其中，浓硫酸的“强氧化性”则是浓硫酸化学性质的重中之重，也是本节教学的重点所在。硫酸的性质不仅是本节课的重点，而且贯穿中学化学始终，也是各类考试中经常涉及的热点。必修课程《化学1》的目标定位是基础性。硫酸是硫元素最高价氧化物对应的水化物，是一种典型的含氧酸，所以掌握硫酸的性质，有助于学生系统掌握硫元素的单

2、质及其化合物之间的内在联系。浓硫酸的强氧化性又是一个非常典型的重要性质，浓硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的作用。二、教学目标1、知识与技能巩固稀硫酸的性质；熟悉浓硫酸的物理性质；掌握浓硫酸的三大特性；了解浓硫酸的用途。2、过程与方法通过浓硫酸和稀硫酸性质比较，分析其可能有的性质，并设计实验加以证明，激发学习化学的兴趣，探索新知识的欲望；初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论和再分析结论的适用范围。3、情感态度与价值观目标通过动手实验，提升分析和观察能力，培养严谨求实、

3、勇于创新的科学品质和树立认真仔细、实事求是的作风。三、教学重点浓硫酸的化学性质四、教学难点浓硫酸的强氧化性五、教学用具多媒体投影仪、实验药品、实验仪器等六、教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】展示硫酸的用途图片，硫酸因为有较多的重要用途被誉为“化学工业之母”，今天我们就来探究硫酸的性质。【板书】硫酸【复习巩固】初中时我们就学过稀硫酸，回忆稀硫酸具有哪些化学性质?回忆、讨论、回答：稀硫酸具有酸的通性，在水中能电离出H+:H2SO4=2H++SO42—1.与指示剂作用2.与碱发生中和反应3.与碱性氧化物反应4.与活泼金属发生置换反应创设问题情景，激发学生的学习兴

4、趣，活跃课堂气氛。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeo

5、ftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand55.与某些盐溶液反应。【[新闻报道】2002年2月23号清华大学刘海洋同学“为了测试熊的嗅觉”，用浓硫酸泼熊，造成动物园中五只黑熊受到不同程度的伤害，有一只熊生命受到严重的威胁……。各地常有硫酸伤人的事故报道。【师生互动】你的心声，

6、有我们聆听：你如何看待硫酸伤熊（或伤人）事件？聆听、思考各抒已见，积极发表自己的观点。形成共识：先学做人，再学做事。学会善用资源，善用智慧。教书育人，培养学生养成良好的心理素质，身、心健康成长。【过渡】硫酸是一种强酸，具有酸的通性，那么浓硫酸与稀硫酸相比又有哪些特性呢？【板书】浓硫酸的性质【展示】盛有浓硫酸的试剂瓶观察,总结填空1．物理性质纯硫酸是无色、油状粘稠的液体，高沸点(338℃)，难挥发，能以任意比与水互溶，溶于水时放出大量热。常见的浓硫酸质量分数为98.3%，密度1．84g／cm3，ρ(H2SO4)>ρ(H2O)。培养学生观察并加以描述的能力。【复习巩

7、固】如果我们做实验时手或衣服不小心沾上浓硫酸怎么办？思考、讨论并回答：先用干布拭去残留的浓硫酸，立刻用大量的水冲洗，然后在患处涂上3%-5%的NaHCO3。加强学生的安全意识，培养解决问题的能力。【板书】2．浓硫酸的特性【演示实验1】在表面皿中加入一些胆矾，再加入适量浓硫酸，搅拌，观察固体的颜色变化。【展示】长时间放置后的标本。最终蓝色物质呈白色。【提问】生成的白色物质是什么？回忆初中我们学习过胆矾的加热实验现象？【讲解】胆矾失去了结晶水，说明浓硫酸能够吸收结晶水，浓硫酸具有吸水性。【板书】①　吸水性（结晶水或湿存水）上台探究【回答】蓝色晶体变为白色粉末【学生】

8、回忆、回答：白色物质是无