教育学、教育心理学最基本概念答案

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1、1.狭义的教育通常指学校教育2.教育的本质属性是培养人的社会活动3.马克思主义认为教育是一种社会现象4.马克思主义观点认为教育起源于生产劳动5.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性6.教育的生物起源论和心理起源论的根本错误都在于抹杀了教育的社会性7.原始社会教育的显著特点全民性8.学校教育和我国最早出现的“庠”、“序”、“校”等施教机构都产生于奴隶社会9.班级授课制出现于资本主义社会10.在欧洲的奴隶社会时期，斯巴达教育特别重视军体教育11.古希腊的雅典教育比较重视对年轻

2、一代进行多方面发展教育12.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的永恒性13.我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有历史性14.教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会和封建社会15.我国及世界最早一部教育著作是《大学》16.古罗马昆体良的教育著作是《轮演说家的教育》17.《普通教育学》的作者是德国的赫尔巴特，他是传统教育派的代表人物，主张“教师中心说”18.《民主主义与教育》的作者美国教育家杜威，是活动课程的主要倡导者，主张“学生中心说”19.在道德教育理论中强调教师中心、重道德灌输的

3、是涂尔干20.最早明确提出并使用“美育”一词的是席勒，美育就是审美教育21.在我国，首次将美育与德育、智育、体育并列的教育家是蔡元培22.我国最早明确提出“启发教学”的教育家是孔子23.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一启发教学要求出自《学记》24.我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》25.独立形态的教育学是以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》为开端，也提出了班级授课制的思想26.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育27.教育起源问题上历来存在两种错误理论：生物起源论和心理起

4、源论28.资本主义社会在教育组织形式上：以班级授课制取代个别教育29.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段30.教育的两大基本规律：教育与社会发展的关系和教育与人身心发展的关系31.德国的哲学家康德首次在大学讲授教育学32.我国封建社会的学校教育大体分为官学和私学，官学具有明显的等级性，教育内容独尊儒学33.在欧洲封建社会的教育具有强烈的宗教性，存在两种教育系统教会教育和骑士教育34.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位主要是因为古代社会生产力水平的限制35.教育对政治经济制度

5、起加速或延缓作用36.决定教育性质的根本因素是政治经济制度37.影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的生产力38.教育对于社会的作用主要通过人才培养来实现1.狭义的教育通常指学校教育2.教育的本质属性是培养人的社会活动3.马克思主义认为教育是一种社会现象4.马克思主义观点认为教育起源于生产劳动5.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性6.教育的生物起源论和心理起源论的根本错误都在于抹杀了教育的社会性7.原始社会教育的显著特点全民性8.学校教育和我国最早出现的“庠”、“

6、序”、“校”等施教机构都产生于奴隶社会9.班级授课制出现于资本主义社会10.在欧洲的奴隶社会时期，斯巴达教育特别重视军体教育11.古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行多方面发展教育12.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的永恒性13.我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有历史性14.教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会和封建社会15.我国及世界最早一部教育著作是《大学》16.古罗马昆体良的教育著作是《轮演说家的教育》17.《普通教育学》的作者是德国的赫尔巴特，他是传统教育派的代表

7、人物，主张“教师中心说”18.《民主主义与教育》的作者美国教育家杜威，是活动课程的主要倡导者，主张“学生中心说”19.在道德教育理论中强调教师中心、重道德灌输的是涂尔干20.最早明确提出并使用“美育”一词的是席勒，美育就是审美教育21.在我国，首次将美育与德育、智育、体育并列的教育家是蔡元培22.我国最早明确提出“启发教学”的教育家是孔子23.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一启发教学要求出自《学记》24.我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》25.独立形态的教育学是以捷克教育家夸

8、美纽斯的《大教学论》为开端，也提出了班级授课制的思想26.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育27.教育起源问题上历来存在两种错误理论：生物起源论和心理起源论28.资本主义社会在教育组织形式上：以班级授课制取代个别教育29.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段30.教育的两大基本规律：教育与社会发展的关系和教育与人身心发展的关系31.德国的哲学家康德