二 激素的生理作用及作用特征(导学案及练习)

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1、二、激素的生理作用及作用特征（一）激素功能的研究方法：1、甲状腺激素的功能材料一：甲亢甲状腺功能亢进症又称甲亢，其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分泌量过多有关。其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高，体温要比一般正常人略高，甲亢患者常见形容消瘦，体倦乏力，但食欲反而亢进，且导致患者的神经系统过度兴奋，患者从而表现出多言，性情急躁，易激动等特征。呆小症呆小症也叫克汀病，其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。由于患儿甲状腺激素合成不足，其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响，婴儿出生后数月到数年即会出现症状。身体发育严重受阻，表现为身体矮小，四肢短小，精神发

2、育也有不同程度的延迟，面容呆滞，智利（一般常识，理解力）明显低于同龄儿。本病侏儒症症状不同，侏儒症患者一般无智力落后表现，容易区别。呆小症症状可以用一下口诀来记忆：一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（发育不全）。思考题（1）：你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗？根据材料中的____________________________信息，得出__________________________功能。根据材料中的____________________________信息，得出__________________________功能。根据材料中的_________

3、___________________信息，得出__________________________功能。材料二：实验一：用手术的方法摘除成年狗的甲状腺，一段时间后，结果狗出现了精神萎靡、行动呆笨而迟缓、食欲不振、体态臃肿等症状。实验二：用手术的方法摘除幼年狗的甲状腺，一段时间后，幼年狗除了会出现实验一的症状外，还出现一个明显症状——身体停止发育。思考题（2）：你能用材料一得出的结论来解释上述实验现象吗？狗出现精神萎靡、行动呆笨而迟缓症状的原因是：__________________________________狗出现食欲不振、体态臃肿症状的原因是：____________

4、___________________________幼年狗身体停止发育说明了：________________________________________________2、甲状腺激素对蝌蚪变态和发育的影响请根据下列提供的材料，补充下列实验步骤验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的功能。实验材料：蝌蚪15只（生长状况相同）、鱼缸若干只、水、饲料、甲状腺激素、甲硫咪唑等实验步骤：第一步：取3个相同大小的容器，编号为1、2、3，分别加入等量的清水，并将蝌蚪随机分为3组分别放入3个鱼缸中。第二步：1号作为对照，不添加任何药物；2号加入甲状腺激素5mg；3号加入甲硫咪唑5mg，每

5、个容器中加入等量饲料。第三步：每天换水，2、3号分别加甲状腺激素、甲硫咪唑5mg，并加入等量饲料。第四步：观察蝌蚪发育情况，记录蝌蚪发育成青蛙所需要的时间。实验结果：___________________________________________________________________结论：甲状腺激素具有促进幼小动物___________________的功能。3、与腺体相关的实验设计与评价（1）甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别动物实验处理观察指标实验组①幼小动物②对照组③幼小动物④注意：实验动物选取分

6、组时，要选取相同的，且饲养时其他条件要一致。（2）生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)常用实验方法是：如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组对照组①3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意：能够口服、饲喂的激素只有等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：等只能注射。（二）激素的基本生理作用概括起来各种激素的基本生理作用可以归纳为以下四个方面：1、调节新陈代谢如：等激素。2、维持内环境的稳态如：等激素。3、调节生殖、生长和发育如：等激素。4、增强机体对有害刺激的抵抗能力如：等激素。（三）激素的作用特征：任何激素都是细胞代谢

7、产生的具有生物活性的信息物质，起调节作用，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。那么，激素在发挥胜利作用时具有哪些特征呢？阅读课本49页，完成下面内容：1、特异性（1）特异性是指：。（2）靶细胞：能够激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用的细胞，靶细胞上有与激素结合的。（3）激素由内分泌细胞分泌出来后，释放到中，通过（主要是）来运输，可分布于，只作用于相应的。2、高效性:激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，即激素具有性。3、复杂性一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调