2010～2011学年度第一学期期中考试高一历史试题

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1、龙驹中学高一年级历史期中测试时间：90分钟总分：100分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请填涂在答题卡上。1．下列关于西周宗法制的表述中正确的是A．由母系家长制演变而来B．庶子的嫡长子只能是小宗C．在政治制度上体现为分封制D．其最大特点是长子继承制2．历史典故“烽火戏诸侯”，诸侯国义务所在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映？A．宗法制B．分封制C．郡县制D．王位世袭制3．20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可

2、以印证秦朝A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实4．秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝能够完成这一工程是基于A．小农经济的兴盛B．秦始皇的正确决策C．工匠水平的高超D．中央集权制的确立学科网5．“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这段话充分反映了A．两汉时期察举制的弊端B．魏晋时期九品中正制的腐朽C．隋唐时期科举制的影响D．明清时期八股取士的危害6．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事A．

3、①②B．①④C．②③D．③④7．右图为《元朝疆域图》，其中宣政院管辖的地区是A．①B．②C．③D．④8．《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（宰相），迥乎异矣。”对上述材料理解正确的是A．殿阁大学士实际上并未设置B．殿阁大学士仅供顾问而无实权C．内阁实际地位等同于六部D．殿阁大学士开始参与军国大事9．紫禁城坐落在北京城南北中轴线上。其中太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是A．天人合一B．建筑功能

4、齐全C．皇权至上D．国家大一统10．封建君主专制制度在我国延续了两千多年。下列历史现象中与我国的君主专制制度发展到顶峰有直接联系的是A．秦始皇废分封置郡县B．汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”C．明太祖废除中书省和丞相D．雍正帝设立军机处11．中国近代被迫开放的通商口岸中，今天成为最早设置的直辖市是A．上海B．天津C．重庆D．广州[来源:学&科&网]12．与“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼”一诗相关联的历史事件是A．鸦片战争B．甲午中日战争C．八国联军侵华D．抗日战争13．下列图片中的情景应出现在哪两次战争期间？①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军

5、侵华战争A．①②B．③④C．②④D．①④14．1840～1901年间西方列强发动的侵略中国的战争主要有①鸦片战争②第二次鸦片③甲午中日战争④八国联军侵华战争A．①②B．③④C．①②③④D．①②③15．《资政新篇》中说：“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。惟许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”下列对这段材料的解读，不正确的是A．洪仁玕已初步认识到西方科学技术和制度的先进性B．洪仁玕主张中外自由通商，但不准深入内地C．洪仁玕允许传教士到内地传教，但不准干涉中国内政D．洪仁玕主张在中国采用资本主义政治制度16．

6、李大钊说：“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。”这段话指太平天国A．没有实行宗教改革B．不能充分依靠人民C．缺乏科学理论指导D．没有彻底的革命精神17．有人称“太平天国运动是中国资产阶级民主革命的准备阶段”，其主要依据应是A．太平天国在近代中国首次提出向西方学习的主张B．资产阶级民主革命家孙中山先生深受洪秀全及其领导的太平天国运动的影响C．太平天国运动在近代中国首次担负起反封建反侵略的双重革命任务D．太平天国运动是历次农民战争的最高峰，并显示出向资产阶级民主革命转变的特征18．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种

7、自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展”对此材料的理解正确的是a[来源:Zxxk.Com]A．强调了自然地理环境对文明的影响  B．希腊的地理环境只能导致个人主义学科网C．希腊的地理环境只能导致民主制度  D．政治文明完全由地理环境左右19．梭伦说：“我拿着一支大盾，保护两方，不让任何一方不公正的占据优势。”材料中的“两方”是指A．贵族、奴隶B．贵族、平民C．工商奴隶主、平民D．工商奴隶主、奴隶