小学体育教学案例-小学体育教学案例 小学体育课《迎面接力跑》优秀教学案例

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4、-----------------------　　案例主题：　　根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、合作学习、自我完善的教学模式。体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科

5、突出四个特点。特别是对水平二的学生来说，通过游戏或竞赛形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。　　本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。　　案例细节：　　创设合作学习情境，明确合作学习目标　　老师：同学们：今天，我们将在游戏与竞赛活动中展开接力跑的学习，以展示我们班同学合作学习的意识、能力与技术、技能，好不好？！　　学生反应：兴致盎然，连声叫好。　　老师：

6、这位同学你有什么要说明的？　　学生：我们都想练一会儿……练好了以后再比赛，老师：可以吗？　　老师：好吧，同意你们的正当要求，给大家5分钟小组合作学习的时间。每组派一人到我这取一根接力棒，以刚才宣布的小组为单位，一边作交流沟通，一边和合作练习。　　学生激动、紧张的喊叫声此起彼伏。大家开始认真练习，总结要领。　　尝试与交流、冲突与融合，有意义、有价值的合作学习研讨问题生成了　　　　学生反映：我们还没练好呢，就开始比赛了！？　　　　老师：请举手后，具体说明，为什么没有练好呢？　　学生1：我是我们小组跑第一棒的，XX接棒时跑得太快了，我们好几次都没有接稳、接住棒……　　学生2

7、：我是我们小组跑第三棒的，接棒时对面的同学总是跟我撞到，妨碍我的速度……　　学生3：我是我们小组跑第四棒的，我讲交接棒的时候把棒立好，立好，他们偏不听！接棒传到我这，真拿不住！要是不改，我们组-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-----