小学体育《迎面接力》教学案例

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1、小学体育《迎面接力》教学案例一、案例背景：在《课程标准》倡导的今天，体育课堂教学不再是教师传授知识的简单过程，取而代之的是一个师生互动过程。因为课堂上学生才是学习的主体，我们要把学习这个舞台交给学生，让学生在这个舞台中充分展示、体现自我。并通过各种形式的学习让学生感受玩中乐，乐中学，学中思，思中创的过程。二、教材分析：根据新《课程标准》的教学理念。本节课我通过情景设计，激发学生学习的兴趣，为下一步学习做好铺垫，在教学过程中通过过马路这个环节，培养学生注意安全的意识，好奇与爱模仿是小学生的一大特点，在去郊游的路上让学生模仿小动物做动作，

2、达到热身的目的，到果园摘果子又是学生梦寐以求的一件事，通过摘果子的过程，使学生在玩的过程中学习接力跑中下压式交接棒方法，让学生身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。三、学生分析本案例授课对象是三年级，本班人数共42人。本班大部分学生比较活跃，喜欢运动，热爱大自然，喜欢小动物，模仿能力强，善于表现自己，但自制力差。他们对户外活动比较向往，但是由于缺乏条件令愿望无法实现。根据学生这些特点，并本着培养人的原则这节课我选择到果园摘果子为题材，首先让每个学生通过唱中游、游中悟、悟中学，学

3、中思的方式，让学生在玩的过程中学会交接棒的基本方法；在玩学过程中，在激活思维、拓展能力过程中让学生体验合作、创新带来的成功喜悦心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣；培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。同时适时渗透一些道德及情感教育，从不同层次全面培养学生。四、教学步骤：（1）教学内容1、小游戏“红绿灯”2、模仿小动物。3、游戏：“抢收果子”4、迎面接力（2）教学目标1、通过本课的学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学生对体育的兴趣。2、通过教师的点拔，学生掌握迎面接力的动作要领，发展学生奔跑以及跳跃能力。3、通过学习

4、，使学生在创造性情景教学活动中培养学生积极思考，勇于创新的优良品质。4、让学生在和谐友好的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养学生合作精神，遵守交通安全的意识。（3）重点与难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新。（4）教学组织与教法情景导入法分组练习法游戏激趣法比赛练习法（二）教学流程开课→过红绿灯→模仿小动物学各种走法→来到果园学本领（学习交接棒）→抢收果子→播种→小结五、教学案例设计：教学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习

5、的习惯，激发兴趣。2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，迎面接力的动作要领，发展跑跳能力。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、跑等能力。4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神，培养学生遵守交通安全意识。场地器材半篮球场、乒乓球50个，录音机一台，接力棒8根，小垫子4张。教学内容1、小游戏“红绿灯”2、模仿小动物。3、游戏：“抢收果子”

6、4、迎面接力重点难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新。教学流程开课→小游戏“红绿灯”→模仿小动物学各种走法→来到果园学本领（学习交接棒）→抢收果子→播种→谈收获放松顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分准备部分基本部分3分钟6分钟14分钟12分钟1.快速整队，做到静、齐、快，与教师亲切问好。2.快速进入上课状态，培养学生的良好习惯。1、通过过马路这一环节，培养学生自我安全意识。2、模仿动物做动作，培养学生模仿能力，激发学生的学习兴趣。1、通过故事的导入激

7、发学习的积极性。2、分小组探讨学习，提高学生的善于思考问题，解决问题的能力。1、通过游戏激发学生主动参与到体育课堂。2、通过游戏，提高学生对接接力棒的方法的掌握，从实践中培养学生诚实、诚信、勇敢的良好品质。       1、集队、报告人数。2、师生问好。3、宣布课内容、目标，安排见习生。4、队列练习：立正、稍息、看齐；各种原地转法。出发去“果园”前。 1、唱着儿歌出发慢跑去“果园”。热身：小游戏“红绿灯”。1、模仿小动物做动作。——到达“农场”1．迎面接力学习：  重点：将棒竖起。 难点：拿着棒的手在跑时要摆动游戏“抢收果子”15米接

8、力跑。方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。1、教师语言启发引导，以去农场活动形式引入课题。2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积