班级评估细则坚持制度化、精细化和人性化管理相结合的原则

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1、巨峰一中班级评估细则(讨论稿)为进一步加强班级管理,实现班级管理规范化特制订本评估细则。一、评估内容及分数设置:班级工作评估总分170分,分为教育常规评估和教育质量评估,其中教育常规每学期满分120分,教育质量每学期满分50分。二、教育常规评估:1、育人环境(20分)(1)环境卫生及时打扫并注意保持,要求卫生区无垃圾、杂草现象。(10分)(2)室容。地面卫生打扫及时,保持好,室内张贴物规范,课桌椅摆放整齐,电教设施无灰尘,卫生工具摆放整齐,墙壁无乱写乱画现象。(5分)(3)自行车按学校规定地点排放整齐。(5分)2、班级纪律(20分)(1)自习纪

2、律。按时上下课,室内安静,无打闹、下位、外出和其它违纪现象,学习气氛浓。(10分)(2)课间纪律。课间秩序良好,无追逐打闹、乱写乱画等违纪现象。(10分)3、宣传教育(15分)(1)教室内黑板报。内容新颖,体现学生生活。(5分)officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState

3、-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished(2)校园广播室用稿。认真参与,积极撰稿。(5分)(3)升旗仪式完成质量。(5分)4、课间体育(15分)(1)三操认真及时,班主任按要求跟操,学生做操质量高。(10分)(2)课间体育活动组织有力,学生得到充分锻炼。(5分)5、校园活动(10分)(1)学校组织的团队、文体等活动一、二、三等

4、奖分别按3、2.5、2分计入班级评估,累计加分。(2)参加上级组织的活动,根据实际情况酌情加分。6、学生巩固率(10分)(1)学生变动上报不及时或手续不齐全的每有1人次,扣0.2分;(3分)(2)学生变动不上报、虚报或不办理手续的每有1人次,扣0.5分;(2分)(3)同年级同类班级中巩固率率最高的班级记满分,其余班级依次折分。(5分)7、爱护公物(10分)教育学生树立以校为家的光荣感、责任感,爱护公物,无损坏公物现象。(10分)8、其他项目(20分)(1)班主任材料。班级计划总结(2分);班主任工作手册(5分);活动备课(2分);家校联系及学生

5、帮辅记录(3分)。(2)主题班会组织情况(3分);officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationof

6、publictransportservicesisnotyetestablished(3)好人好事(视情况每次加0.1-2分)。11、扣分项目(1)学生出现违规违纪现象,视情节每次扣2-5分,造成事故,产生不良影响的每次扣5-10分,并在全校通报。(2)擅自征订资料、乱收费、推销物品的一次扣5-10分,并给予通报批评。(3)学校要求的工作完成不及时,各项活动组织不得力,影响学校全局工作的,每次扣1-5分。三、教育质量评估(教导处负责)1、高度重视德育工作和安全工作,学生遵纪守法,奋发向上,班风好。坚持面向全体学生,工作成绩突出,无意外事故发生。

7、(10分)2、班级优秀生(20分)各年级前100名,各班每有1人加2分。各年级根据得分按1:1的比例分两类分别计20分、18分。(六、七年级取前100名,八年级取前120名,九年级取前80名。)3、班级平均成绩(20分)各班根据参评学生平均分按1:1的比例分两类分别计20分、18分。四、管理分工及核算:1、学校干部巡视组负责日常管理中的班级纪律。2、政教处、团委负责日常管理中的育人环境、班级纪律、课间体育、不定项抽查及宣传教育、校园活动、其他项目、扣分项目。3、学生会负责日常管理中的育人环境、班级纪律、课间体育的常规检查。4、教导处负责学生巩固

8、率和教育质量评估。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,

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