五年级上册1-4单元

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1、汉台区丁家营小学2009—2010年度第一学期教案（上）科目：语文年级：五年级教师：昝玎启用：2009年9月-97-教学周次安排周次 时间 教学内容 备注 01 09、01---09、04 报名、开学教育 0209、07---09、11 第一、二、三课教师节放假半天 0309、14---09、18第四课、口语交际、回顾拓展一、习作一、第一单元检测0409、21---09、25 第五、六、七课0509、28---10、2第八课、口语交际、回顾拓展二、国庆、中秋放假8天 0610、05---10、9习作二0710、12---10、16 第二

2、单元检测、第九、十、十一课0810、19---10、23 第十二课、口语交际、回顾拓展三、习作三0910、26---10、30 第三单元检测、第十三、十四、十五课1011、02---11、06 第十六课、口语交际、回顾拓展四、习作四1111、09---11、13 第四单元检测、复习、期中考试1211、16---11、20 第五组、第五单元检测1311、23---11、27 第十七、十八、十九课1411、30---12、04 第二十课、口语交际、回顾拓展六、习作六1512、07---12、11 第六单元检测、第二十一、二十二课1612、14

3、---12、18 第二十三、二十四课、口语交际、回顾拓展七1712、21---12、25 习作七、第七单元检测、第二十五课1812、28---01、1第二十六、二十七、二十八课元旦节放假一天 1901、04---01、08 口语交际、回顾拓展八、习作八、第八单元检测2001、11---01、21 总复习、期末考试2101、18---01、22 2201、25---01、29 -97-2302、01---02、05 单元成绩检测姓名第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元期中测试期末测试吴玉婷张旭东吴小虎胡诗雨赵永琪

4、锁丹锁云陈嘉旭李齐王欢肖冬灵杨志坚王鹏龙跃文文珈慧邵晓彤赵丽任莎莎纪清谭蓉张贵林罗军周钶-97--97-课文背诵一览表姓名第3课积累一泊船秋思长相思积累二积累三第13课第14课第15课积累四第19课积累六第21课第22课积累七第25课第26课积累八吴玉婷张旭东吴小虎胡诗雨赵永琪锁丹锁云陈嘉旭李齐王欢肖冬灵杨志坚王鹏龙跃文文珈慧邵晓彤赵丽任莎莎纪清谭蓉张贵林罗军周钶-97-教学计划新的一学期开始了，为了使本学期的教学工作顺利完成，使我担任的学科有一个好的，针对本班实际情况，现对本学期教学工作计划如下：一、学生基本情况本学期我班学生共计24人

5、，其中男生13人，女生11人，整体学习情况较差，优生很少，约4—5人，男生中拖欠作业、贪玩且学习差的后进生占绝大部分，因此对全班的成绩影响较大，学生的自主学习能力差，基础知识掌握也很不尽如人意，依赖性很强。二、质量分析上学期期末考试中，我班平均成绩约为88分，但总体上说成绩差距较小。学生的学习意识较好，在学习上有一定的积极性和主动性，但学习态度还不够端正，不仅拼音、字词掌握不牢，作文水平极端低下，书写也是本班的弱项。三、改进措施1、下大功夫加强字词训练，注意复习和巩固，力求人人过关，课课过关，严格把关，尽可能地改进学生的书写水平；2、注重

6、知识的积累和运用，对于学生的拼音、句型等薄弱环节，进行专题训练，使学生在基础知识上有所进步；-97-3、培养学生的阅读兴趣和爱好，养成勤学好问的学习习惯，注重对好词佳句的积累和运用，语言组织能力的提高，达到改善阅读与习作能力的目的；四、教材分析本册教材共设计了8个专题，每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分；共有28篇课文，其中精读14篇，略读14篇，并附8篇选读课文，共计32篇；要求认识200个字，会写150个字。五、教学重难点1、教学重点初步把握课文内容，阅读后能自我提出问题，谈及自己的感受，体会作者的思想感情；初

7、步领悟基本的表达方法；2、教学难点能够将积累的字词句活学活用；能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；六、教学上的改进1、充分发挥学生的主动性和创造性，尊重学生的个体差异，并选择适合他们的学习方式；2、注重对学生的启发和鼓励，培养学生的动手动脑能力；3、抓好学生的基础知识训练，为学习打下扎实的基本功；七、教研课题-97-注意学生在学习上的主体地位，全力打造一个良好的自主实践氛围，使学生养成勤于探索，善于思考的学习习惯，在自主学习的过程中培养学生的创造性思维；八、教学达标本学期我将在认真教学的同时，努力提高自己的教学水平，争取使

8、本班的学习现状得意显著的改善。-97-第一组教材分析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密问绕着阅读。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，