pbl教学方法—医学课件

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1、1课间实习教学探讨教务处路学一2012-3-152课间实习简介如何开展课间实习教学教案的撰写3简介444教学环节理论授课课间实习生产实习5临床见习指临床课程讲授过程中以达到理论与实际相结合为主要目的临床观察与初步操作实践，包括现有的课间见习（实习）及集中见习等教学形式。《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的通知（教高【1992】8号）6课间实习的教学管理基本要求教师：高年主治医师教案（教学内容、操作内容）学生小组教学条件（示教教室、病人等）777学习条件示教室真实病人图书馆网络资源教学案例（教学资源）至少提前一周给学生提供PBL教学案例88PBL教室指导教师黑板主持人教

2、学条件9课间实习教学1010课程设计课程实施课程评价反馈教师的任务1111教学方法的选择传统的教学方法回顾理论课床边看病人教师分析病例PBL教学方法121212PBL教学法以问题引导学习以学生为中心的自主学习小组讨论有指导教师帮助的学习1313教学方法的转变被动主动学生研究教研究学教师灌输引导14课间实习教学分析教学内容：***疾病目标：知识、临床技能素质（思维、沟通、团队合作）重点：诊断、鉴别诊断15教授对象：四年级医学生教学方法：示教、讲授（基本技能）探究或解决问题（知识）课间实习教学分析16课前准备提前一周下发第一部分教学案例（学生版），供学生进行自学。准备实际病人：提前

3、一天准备好2-3名较典型病人。17每次推选一名主持人和一名记录员（工作可由小组成员轮换承担）。主持人负责组织讨论，记录员在黑板上记录讨论的观点。18PBL教学案例学生版和老师版（TutorGuide）学生版仅有病例，内容简单扼要学生版中可列出引导问题（guidingquestion）,也可省略老师版的内容可较为详细，除病例之外还包括注释和注意事项，最后可附加参考资料19首都医科大学PBL教案（学生版）课间见习教案张**外科学联合教研室20指导课1张小姐南方人，今年18岁。利用长假随旅游团独自来京旅游，进京第二天傍晚从长城游玩回来，出现右侧小腹痛，腹痛剧烈难忍，由导游急送医院。引

4、导问题：腹部区域是怎样划分的？右下腹有那些组织；器官？对于这个病人你想了解或询问什麽？这个病人下腹痛，你考虑有那些疾病的可能，做那些检查？212121实施安排第一幕1学时以小组为单位对问题进行分析报告1学时床边实习相关疾病，教师进行必要的临床技能示教指导第二幕1.5学时根据第二次信息讨论分析诊断、鉴别诊断、简要治疗0.5学时教师点评学生需要加强的方面课后学生归纳总结写学习报告22教学案例（学生用）第一幕女性16岁右下腹痛简要病史简要体征2223HYPOTHESIS内科外科妇产科皮肤KEYWORDS女性青少年16岁右下腹痛3小时右下腹压痛NEEDTOKNOW1.症状问？疼痛的时间

5、症状特点、诱因发展、演变伴随症状2.体征重点检查？ISSUE解剖妇产科皮肤24黑板的使用方法KeywordshypothesisissueKnowhypothesisneedtoknowlearningobjects提纲关键词25使用黑板2526床边实习真实病人（2-3）典型病例27床边实习学生问诊学生查体教师指导真实病人282828第一幕1学时以小组为单位对问题进行分析报告1学时床边实习相关疾病，教师进行必要的临床技能示教指导第二幕1.5学时根据第二次信息讨论分析诊断、鉴别诊断、简要治疗0.5学时教师点评学生需要加强的方面课后学生归纳总结写学习报告29第二幕详细病史详细体征辅

6、助检查教学案例（学生用）30KEYWORDS女性青少年16岁转移性右下腹痛3小时麦氏点压痛(病史、体征）HYPOTHESIS阑尾炎阑尾肿瘤诊断治疗NEEDTOKNOW1.补充病史2.补充查体辅助检查（提供）ISSUE阑尾肿瘤治疗31教学案例指南（教师用）右下腹解剖鉴别内科系统疾病*******外科系统疾病*******妇产科系统疾病******……阑尾炎治疗（保守、手术）异位妊娠治疗、隐私未成年人保护31症状、体征辅助检查32上课时的教师职责引导参与(活跃、沉默)引导学生对知识的探索控制课堂的进程控制知识的掌握程度（重点、深浅）32333333教学评价教师评价学生自评学生间评价

7、过程评价30%343434教师评价课程中的表现学习报告考试353535课程中的表现学习态度获得能力（知识、临床技能、思维）批判性学习精神（提问、质疑）沟通（教师同学、病人、医护等）团队合作参与度363636反馈1.真诚、鼓励、针对性2.策略：当面、电子信箱37教学案例的编写3838教学案例（幼儿烫伤）案例一般三幕发生在医疗实践中。在原有病例基础上，撰写故事情节引入社会、伦理、行为方面的问题。少量可用信息，多数的复杂的干扰信息。案例讨论3-4次提出问题查找问题讨论提出问题查找问题（幼儿烫伤）3