《软件设计基础(vb)》课程设计报告书

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1、河北理工大学《软件设计基础（VB）》课程设计报告设计名称：RTF编辑器姓名：赵子明学号：200906040209专业班级：材料成型二班学院：冶金与能源学院设计时间：2010年5月10日至2010年6月20日设计地点：学校机房成绩：指导教师评语：指导教师签字：年月日《软件设计基础（VB）》课程设计报告第14页，共14页目录1.课程设计目的2.课程设计任务与要求3.课程设计说明书4.课程设计成果5.程序调试过程6.设计问题的不足和改进方案7.课程设计心得8.附录9.参考文献《软件设计基础（VB）》课程设计报告第14页，共14

2、页1．课程设计目的《软件设计基础（VB）》课程设计是这门课程的实践性教学环节之一，本次设计结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖VB的知识点，又接近工程实际需要。目的是通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、解决问题的能力，以及编程和动手能力，最终目标是通过课程设计这种形式，帮助学生系统掌握VB这门课程的主要内容，养成良好的编程习惯，更好的完成教学任务。2．课程设计任务与要求：要求：本次课程设计利用《软件设计基础（VB）》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定难度和工作量的程序设计题目，帮助学生掌握编程、调试

3、的基本技能，独立完成所布置的任务。要求：1、对系统进行功能需求分析2、设计合理的数据结构和系统框架3、界面设计美观、清楚、合理4、编程简练，程序功能齐全，能正确运行5、具有一定的创新性6、说明书、流程图要清楚7、课题完成后必须按要求提交课程设计报告任务：1.基本要求：欲完成此设计题目，要求必须掌握VB的几种扩展控件，ToolBar,StatusBar,ImageList和RichEditBox,最后一个部件是的RichTextBoxControl6.0,其它3个都在MicrosoftCommonControls6.0中,

4、还有一个是讲过的公用对话框控件，但也是扩展控件，需要加载才能使用。设计一个和写字板功能相当的RTF编辑器。l有完备的菜单和工具条以方便的使用各项功能l支持打开、保存文件的功能，支持常用的编辑操作和对齐方式l可以使用系统可用的各种字体和字号，支持彩色文字和图片l光标所到之处，工具条上的相应按钮能依据当前情况自动调整《软件设计基础（VB）》课程设计报告第14页，共14页l设置一个状态条，以显示当前的编辑状态 2.创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计，如实现与WORD类似的强力查找和替换功能。3．课程设计说明书⑴功能描述有

5、完备的菜单和工具条以方便的使用各项功能，支持打开、保存文件的功能，支持常用的编辑操作和对齐方式，可以使用系统可用的各种字体和字号，支持彩色文字和图片。光标所到之处，工具条上的相应按钮能依据当前情况自动调整，设置一个状态条，以显示当前的编辑状态。⑵概要设计①扩展控件的正确增加与使用②用代码使工具条中的按钮进行click事件③正确的添加选色窗体和查找窗体，并实现对文本文字的查找④使编辑器实现对文件的保存，打开等功能。主要写模块说明，模块结构图，系统流程图（例N-S流程图）（五号，宋体）模块结构图：根据功能分析，建立系统的体系

6、结构，即将整个系统分解成若干子模块，用框图表示各功能模块之间的接口关系（如下图）。简易文件系统图形处理文件管理文件读写移动复制加工图片显示图片绘制图形读文件写文件浏览简易文件系统功能框图《软件设计基础（VB）》课程设计报告第14页，共14页⑶详细设计总体流程图：各功能模块流程图：输入文本文字触发toolbar1-buttonclick事件粘贴帮助新建打开保存查找剪切切复制右对齐左对齐居中斜体粗体颜色删除⑷代码实现详细说明各功能模块的实现过程，所用到的算法、技巧等（附上代码）。如：本系统总共10个窗体：form1~form

7、10详细如下：form1、首页作用：“进入应用程序”。所用控件：5个标签，4个时钟。设计思路：用时钟控制label1、2,3,4的运动。单击label1,2,5和命令选择器可进入后面窗体，label3.无链接窗体，无label4。详细内容：属性较特殊的需要说明。代码如下：PrivateSubForm_Load()'添加字号，字体DimiAsInteger,aAsVariantFori=0ToScreen.FontCount-1Combo1.AddItemScreen.Fonts(i)Nexti《软件设计基础（VB）》课程

8、设计报告第14页，共14页a=Array(8,9,10,11,12,14,16,18,20,22,24,26,28,36,48,72)Fori=0To15Combo2.AddItema(i)Nexti'使状态条显示当前时间和日期StatusBar1.Panels.Item(6)=DateStatusBar1.Pane