《广玉兰》word版教案

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1、郭屯联校语文表格式教案课题：18广玉兰第1课时总课时数：34授课人：王丽平教学目标：1正确流利地朗读课文2．学会8个生字，认识绿线内的2个生字。理解由生字组成的词语。3了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点：通过朗读感知广玉兰“幽香、纯洁”的特点。教学难点：个人初案书写（黑色笔书写）一、揭题导入　（1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。　（2）板书课题。　（3）（出示教学挂图）哪些同学见过广玉兰，能给大家作个介绍吗？（引导学生注意观察挂图。）二、检查预习　（1）

2、检查字词渗透　概括　花蕊　婴儿　惹人喜爱　孕育　铁锈色　呈现　旺盛　内涵　椭圆形　凋落（2）指名读课文，要求：字正腔圆。检查自读情况。（3）理清脉络。　①默读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）课文可分为几段？哪句话可作为课文的中心句？　②交流。板书：幽香、花朵（色彩、形态）、叶片三、精读训练（1）学习第一段。①教师范读第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？文中哪些语句写出广玉兰“幽香”之美？（一股淡淡的幽香、荡漾、一阵阵幽香、散发）③简单介绍广玉兰：广玉兰

3、属常绿乔木，树姿端整。叶厚革质，倒卵状长椭圆形，表面深绿有光泽，背面密被锈色绒毛。5--6月开大型白花，10月果成熟。　　广玉兰属亚热带树种，我国长江流域生长良好。树阴性，较耐寒，适生于深厚、肥沃、湿润之地，故在河岸、湖滨发育良好，具有较强的抗毒能力。（2）指导朗读。自由读，齐读。、精读第二节1、同学们打开课本，听老师读第二节，看看广玉兰的纯洁表现在哪？（板书：洁净高雅）2、你觉得广玉兰洁净、高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？默读第2节，画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。交流郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改

4、（红色笔）3、盛开的广玉兰花的确美，无论是色彩还是质感都那么洁净、高雅，难怪作者感叹道：“总之，只凭几个优美的词句……”五、教学生字1重点指导：“漾、琢、涵”“蕊”2描红3抄写词语六、课堂测试1听写生字2说说作者从哪些方面介绍广玉兰的？七作业练习有感情的朗读课文。郭屯联校语文表格式教案课题：18广玉兰第2课时总课时数：35授课人：王丽平教学目标：1指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。2品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因3培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点：读通读懂写花的

5、各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学难点：个人初案书写（黑色笔书写）一、复习导入1听写词语2昨天我们学习了第10课广玉兰，通过上节课的学习，我们知道这篇课文是围绕这一句来写的。（出示中心句齐读。）作者就是在广玉兰陈陈幽香的吸引下来到广玉兰花下，来观赏它、熟悉它的。今天我们继续学习这一课，看看作者是如何来写广玉兰的纯洁与无比旺盛的生命力的。二、精读第3节1．自由读第3节，找出概括这一节意思的重点词语。（板书，各种形态）2．在这一节中，作者写了广玉兰花开的哪几种形态？郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及

6、个性化修改（红色笔）请同学们用书上的词来说一说。（板书：含羞带放刚刚绽放盛开着凋谢）3．这不同形态的广玉兰各具特色，各有其吸引人之处，请同学们仔细读这一节，把你最喜爱的一种形态介绍给大家。4.交流（①“有的含羞带放，……”你为什么喜欢这句话？②“有的刚刚……”③“盛开着的……”④“先前热……）（板书：数世同堂生生不息）什么叫“数世同堂”“生生不息”？这句话该怎么读？指读，分组从。所以说广玉兰充满了无比旺盛的生命力。（板书：生命力旺盛）这段话写得真美，同学们能通过朗读表现出来吗？下面我们一起来把这段话读一读。（分组读，最后齐读）５．这段优美的文字，如果我

7、们能记住，那该多好啊！看板书试背、自由背、指名背、齐背）三、精读第４节、５节１过渡：如果一颗树上仅仅只有美丽的花儿去没叶片，你说他还会美丽，还会充满旺盛的生命力吗？（不会）是的，所以作者接着又写了广玉兰的叶片。２．默读课文4、5小节，体会广玉兰的叶片美在哪里？（板书：别有情趣、终年不败）３．细读文章，体会广玉兰叶片的“情趣”与“生机”体现在哪里？所以说“有了它的衬托，……”郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）五、课堂小练笔１．同学们读了这篇课文你想对广玉兰表达什么？请写一写2学生写话同桌交流小组展示3．作

8、者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。（齐读最后一节）六总结．作者通过仔细观察向我们介绍了