《广玉兰》教案.doc

《《广玉兰》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.广玉兰作者：盐城市实验小学 马静静【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。【教学重点】紧扣课文重点内容，通过有感情地朗读，逐步加深体会，领悟文章的中心，让学生在体会作者的思想感情的过程中培养发现生活中美的能力。【教学准备】课件、树叶【教学过程】一、复习词语，整体感知师：同学们，上一节课，我们跟随陈荒煤初识了——生：广玉兰。师：学习了课文的第一段，闻到了那沁人心脾的——生：幽香。【板书：幽香】师：我们还学习了词语，【出示词语】师：谁给大家

2、读一读？1生读师：全部读正确了，声音还响亮。2生读师：不仅读正确了，还读出了某些词语的意思。师：老师变化个形式，谁再来读一读？【出示】师：你们能从中选用些词说说广玉兰给你的印象吗？生：广玉兰的叶子终年不败。师：你说出了叶的特点。生：广玉兰花散发着淡淡的幽香，这香味在空气中荡漾。师：真香啊！看看这些词语，看看还有什么特点给你留下深刻的印象？生：广玉兰花有各种形态，有的含羞待放，有的刚刚绽放，有的已经盛开，还有的凋谢了。师：真不错，说出了花开时的各种形态。二、研读花朵，体会花美，感悟生命  师：从你们的回答中，我发现广玉兰的花给同学们留下了深刻

3、的印象。让我们循着花香步入广玉兰盛开的季节，跟随作者感受她的魅力。请同学们打开课本，快速浏览课文2、3自然段，想一想作者是从哪些方面写广玉兰花的？..生：我发现作者是从花瓣和花的形态两方面写广玉兰花的。还从色彩和质感两方面写了花瓣的特点。（一）  品读花瓣师：刚这位同学说到从色彩和质感两方面写花瓣的特点，你们同意吗？生：同意师：那就让我们把目光先聚焦在广玉兰的花瓣上。【出示：在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。……弹性。】师：谁来读一读描写花瓣色彩的部分？师：谁来读读描写花瓣质感的部分？师：“质感”你们懂吗？师：不为难同学们了。来，把

4、你们的双手伸出来。摸一摸课桌面。好，再摸一摸你们的衣服。再摸摸你的小脸。谁来说一说，分别是什么感觉？生：我们的桌面很光滑，衣服有些粗糙，还有些柔软。师：那你们的小脸呢？生：有些滑滑的，有弹性。师：是呀，像这样光滑、粗糙、柔软等都是物体的质感。师：那广玉兰花瓣的质感是什么样呢?生：柔韧而有弹性。师：仅仅是柔韧而有弹性吗？生：还有玉琢冰雕师：让我们一起来看一看。【出示图片：玉琢冰雕】师：能说一说给你的感受吗？生：玉细腻、光滑。生：都是那样晶莹剔透。师：真是美啊！看来用“玉琢冰雕”这个词就能准确形容玉兰花的质感喽？生：不能不能师：为什么？生：还有

5、柔韧而有弹性【点击回上段话】师：花瓣玉琢冰雕，又柔韧而有弹性，你能用一个词概括这两种质感吗？生摇头  师：和你们一样，作者也认为质感“无法用文字准确形容”。【点击“我也无法用文字准确形容”变红】  师：和质感一样，色彩也无法用文字准确形容，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。【点击“我无法用文字准确形容”变红】  师：这是一种妙不可言的感觉。谁来读一读！..一生读  师范读  师：你能从这两个“无法用文字准确形容”体会到什么吗？  生：花太美了，作者非常喜爱它，发出由衷地赞美。  师：你能将这份喜爱、赞美通过朗读表现出来吗？  师

6、：是呀，这广玉兰花洁净、高雅，【边说边板书：洁净高雅】连陈荒煤这样的大作家都认为“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。”（二）  研读花形，感悟生命  师：广玉兰开花有早有迟，所以，在同一棵树上能看到花开的各种形态。  师：请同学们默读课文第三自然段，找一找作者写了花的哪几种形态？可以圈出关键词。（生读、找）  师：谁来说一说？  生：有的含羞待放，有的刚刚绽放，有的完全盛开，还有的已经凋谢。  师：刚才举手的同学，你们和她找的一样吗？【出示：有的含羞待放……孕育着新生命的种子。】  师：哪一种形态的花更让你着迷呢？选择你最喜欢的一

7、种。细细品读，可以将你喜欢的原因写在句子的旁边。（生读、写）交流：凋谢【先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，……孕育着新生命的种子。】  生：我喜欢凋谢的光玉兰花。  师：这句话可难读了，你先读读看。生读  师：能说说你为什么喜欢这种形态的广玉兰花吗？  生：因为我从这里读出了她旺盛的生命力。  师：能具体说说吗？从哪里体会到的？  生：我从花蕊却依然挺立枝头和缀满了新生命的种子，看出它充满了旺盛的生命力。  师：有了种子就有——  生：有了种子就有新生命，就有希望。  师：是啊，这里有着生命之美、希望之美。这体现的是旺盛的生命力。【板书：旺盛的

8、生命力】  师：这部分还有哪也体现了旺盛的生命力？  生：花蕊没有停止生长，已长成近两寸长的圆茎。这也体现了它旺盛的生命力。  师：花蕊以前是怎样的？  生：刚刚绽放时花蕊约有一