苏教版小学语文十二册习作教案(7篇)

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1、习作1童年趣事教学目标　　1、读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来。　　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。教学重点：     1、主动修改，养成多读多改的好习惯。2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。教学过程　　一、激趣导入，打开话题　　我们每个人都有美好的童年，亲人给了我们无尽的爱，和同学们在一起的生活乐趣无穷，在家里、在学校，一件件、一桩桩的事让我们经常忆起，难以忘记……今天，就让我们一起回到童年，追寻儿时的美好记忆吧！　　

2、二、范文引路，学习修改　　1、初读例文：首先让我们看看大作家钱钟书女儿的童年趣事《爸爸逗我玩》。阅读例文思考下列问题：　　（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？　　（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？　　2、汇报交流（1）作者选这几件事紧紧围绕一个字来组织材料，你体会出来了吗？学生讨论后教师小结：例文中作者紧紧围绕“趣”字组织材料。文中写了画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词几件事。　　板书：突出有趣　　（2）是啊！作者为了突出有趣，重点写了什么事，其他的事呢？　　指名汇报后，师板书：抓住重点　　（3）为了抓住重点，作者主要写了爸爸的语言和动作，你发现爸爸的语言

3、和动作有什么特点？　　幽默的语言动作都体现了一个“趣”字。　　是啊，抓住重点我们还要通过一些细节描写，如人物的动作、语言，也可以是一些神态、心理活动等描写，把重点写具体。　　板书：具体描写　　3、对比阅读，学会修改。　　孩子们，其实一篇好作文并不是一次就能写成功的，俗话说“文章不厌百回改”说的就是这个道理，请你对比影印稿片段和发表稿，看看作文都对哪些地方做了修改，怎样修改的？修改后的表达效果如何？　　（1）学生阅读对比。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtrans

4、ferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain15　　学生汇报。　　（3）师简介常见修改符号。　　作者反复修改习作，对你有什么启发？　　三、讨论写法，快速作文。　　1、孩子们，刚才的例文有趣吗？说到

5、童年，老师也情不自禁想到自己小时侯的一件趣事，想听吗？（师讲述：和小树比个子）　　2、有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐，也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充满了欢乐和色彩。此时此刻，你一定非常想把自己的童年趣事说出来和大家分享吧！选择自己印象最深的说给同桌听，注意将有趣的地方说具体。　　（1）同桌交流。　　（2）指名汇报。　　3、大家的童年真是丰富多彩，我看还是让我们拿起笔记下童年的美好记忆吧！请打开课本19页，阅读最后一段，明确习作要求。　　指名汇报后，师板书：童年趣事　　4、怎样才能将习作写具体呢？（回顾板书）　　孩子们，把自己的童年趣事写下来，再加上一

6、个开头和结尾，相信你的文章一定很不错！试一试，快速写下来吧！　　四、学生写文，教师巡视　　五、习作交流，师生评议　　六、全课总结好文章不仅是写出来的，更是改出来的，孩子们让我们下节课继续完善、修改，并与他人交流，共同体验、分享习作的快乐，让童年的趣事成为大家人生中最美好的回忆吧！ 习作2老师不在场的时候教学目标：      1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。      2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。      3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。教学重点： 

7、     1、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。      2、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHo