八上第五单元复习导案

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1、《桃花源记》复习导案复习重点：1、文学常识、重点字词2、理解、背诵全文，体会作者在文章中寄寓的社会理想3、研究与本课有关的中考试题复习具体内容：一、作者：陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。（所学作品：《五柳先生传》、《归园田居》、《饮酒》）二、内容概述（主题）：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，分别写了发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，再寻桃花源的情形。本文作者运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，

2、描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美发愿望。三、重点字词：1、通假字：便要还家（“要”通“邀”，邀请）2、一词多义为武陵人，捕鱼为业（读wéi，动词，作为。）不足为外人道也！（读wèi，介词，对，向）之忘路之远近（助词，的）渔人甚异之（代词，它，指代所看到的景象。）闻之，欣然规往（代词，这件事）

3、舍便舍船（读shě，动词，丢下）屋舍俨然（读shè，名词，房屋）寻寻向所志（动词，寻找）寻病终（副词，不久）乃见渔人，乃大惊（连词，于是，表示前后两个动作的关联）乃不知有汉（副词，竟然，表示出乎意料）遂遂与外人间隔（连词，于是）遂迷，不复得路（副词，最终，结果）3、词类活用渔人甚异之（异，形容词用作动词，以---为异，即“以---奇怪”）复前行，欲穷其林（前，方位名词作状语，向前。穷，形容词用作动词，走到尽头）便扶向路，处处志之（志，名词做动词，做标记）4、古今异义芳草鲜美（鲜美，古义：鲜艳美丽。

4、今义：多指味道鲜美）阡陌交通（交通，古义：交错相通，今义：指各种运输事业和邮电事业的总称）率妻子邑人来此绝境（妻子，古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。绝境，古义：指与世隔绝的地方。今义：指没有出路的境地。）无论魏晋（无论，古义：不要说，（更）不必说。今义：关联词语，表示条件不同而结果不变。）便扶向路（扶，古义：沿，顺着。今义：扶持。）山有小口，仿佛若有光（仿佛，古义：隐隐约约，形容看不真切的样子。今义：好像）此中人语云：“不足为外人道也”（不足，古义：不值得。今义：不充足，不够）余人各复延至其家

5、（延，古义：邀请。今义：延长，延伸）5、文中衍生出来的成语1、世外桃源：（原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。）2、豁然开朗：（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。）3、怡然自乐：（形容高兴而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。）4、无人问津：（比喻没有人来探问、尝试或购买。问津，询问渡口。）5、鸡犬相闻：（每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。）6、阡陌交通：（田间小路交

6、错相通。阡陌，田间小路。）7、黄发垂髫：（指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。）8、落英缤纷：（形容落花纷纷飘落的美丽情景。）四、课文理解1、后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。答：（示例）环境优美、人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴。2、作者写渔人以及后来的许多人再也找不到桃花源，意图是什么？桃花源，只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现，表现了人们对理想社会的

7、热烈追求。当然，这个理想在当时是不可能实现的。写桃花源的无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。3、试分析：“此中人语云：‘不足为外人道也’。”透露出桃花源中人什么样的心理？答：担心外人知道后，打破他们平静的生活。4、用原文语句作答。(1)渔人“欲穷其林”的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。(2)文中描写桃花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱。(4)陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴

8、氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中与其表达意思相近的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。5、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。6、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句。答：①“忽逢桃花林”“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”7、在我国四大名著中，各有一处所谓的“世