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《计算机科学与技术专业“多媒体技术”课程教学探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用“心”与学生交流从第一次站上大学讲台,到如今已经21年了。不知不觉中,我也从20岁出头、毫无教学经验的年轻助教变成中年教授。这期间,学生换了一茬又一茬,变化的是学生的面孔,不变的是所教学生的年龄——永远是20多岁,永远是青春一代。是呀!社会在发展,时代在进步,教过的学生已从70后变成90后了,思想发生了很大变化。
虽然学校扩招了,但整体教学质量有所下降。于是,不少老师和学生在讨论:“学生学不好,究竟是老师的责任还是学生的责任?”事实上,这个问题很难回答清楚。如果教师用“心”去教,学生用“心”去学,这些问题自然解决了。但是,面对充斥着网络、娱乐新的环
2、境以及社会需求的变化,如果做到让学生用“心”去学,每个老师都面临着新的挑战。我的体会是用“心”与学生交流,做学生真诚的朋友。
首先,要站在学生的角度去思考,主动与学生交流。目前,不少学生是家里的独生子女,思维方式和以前大不相同,和我们这样年纪的老师确实存在了一定的代沟。但是,只要站在学生的角度,处处为他们着想,他们仍然很乐意与老师沟通,慢慢会改变一些不成熟的想法。有个别学生说话啰嗦,不着边际,同学不喜欢,部分老师也不喜欢,甚至认为其有心理问题。久而久之,造成学生性格孤僻,真有了心理障碍。对这样的学生要善于观察,主动与他们沟通,解决他们的疑惑,树立他们
3、的信心。通常,这样的学生因受到了关注,自信心就会增强,成绩也会大幅提高。
其次,要尊重学生,给学生留足面子。任何人都或多或少存在缺点,更何况成长中的大学生,出错在所难免。通常,我会私下与这些学生沟通,间接指出他们的不足。他们在被尊重的同时,往往学会了尊重别人,很少再重复犯错。
用“心”与学生交流,还必须做到以身作则,让学生服气。学生不仅仅要按老师的指点学习,更要有自己的学习规划,对研究生更是如此。我的研究生曾经有少数学习懒散,没有养成良好的学习习惯,对学习没有计划,做一天和尚撞一天钟。对这样的学生,我往往会将他们单独叫到办公室,让他们看看我
4、的工作台历,并看看我近期完成的事情。当看到我密密麻麻的工作安排以及有序完成的各项任务时,他们往往会深有感触,会很快交给我一份自己的工作计划。
师者,传道,授业,解惑。传道是第一位的,要用“心”传道,用“心”与学生交流。
大学计算机专业教育一体化建设之路
关键词:计算机教育;一体化建设;终身学习;面向工业
摘要:本文就目前大学计算机教育出现的问题进行分析,讨论了信息化社会环境下需建立终身学习的高素质教师协作团队,提出大学计算机教育一体化培养建设的体系结构,并就一体化培养存在的问题进行
5、讨论,就面向工业接轨还是面向科研等教育实践问题提出了个人见解。
近10年来,我国网络技术的飞速发展及IT技术的日新月异,使全民的信息素养得到质的提高。然而调查发现,计算机人才的需求却出现了一种相互矛盾的现象,即社会对计算机人才的大需求量同计算机专业毕业生就业难并存的尴尬局面。唯一的解释是我们计算机教育的培养体系结构有问题,培养的针对性不够,培养的人才结构和素质不能适应社会发展的需求[1]。大学的计算机专业学生感叹学得杂,学得浅,硬件方面不如学电子的,软件方面不如学数学的,网络方面不如学通信的。总体来说,该专业学生甚至老师的专业认同感
6、都比较低。而在信息化浪潮的冲击下,计算机教师产生较强的职业挫折心理,大学计算机专业的课程计划、课程设置等同飞速发展的科技不相适应,让一些闭门造车的老师们感叹心有余而力不足[1],让缺乏职业规划的毕业生流不断面临就业危机,而我们也不能把大学计算机教育等同于职业教育。
针对这一系列的问题,本文进行了分析和思考,并提出了大学计算机教育需走一体化建设培养的道路。所谓一体化的人才培养体系,即联合政府、高校、企业等方面的力量,高校推动,企业服务,政府扶持,三方优势互补,建立良性发展的体系制度,将职业规划融入4年制的系统教学,培养合格的高层次IT人才,更好地服务于
7、地方经济。特别是针对我国西部欠发达地区,整个信息化水平,特别是教育领域信息化建设都亟待质的提高,同样需要大学计算机教育提供宝贵的智力支持。
1我国大学计算机教育现状
随着互联网的兴盛,学校教育正面临前所未有的机遇和挑战。教育的目的是服务社会,而教育的方式也要与人类社会的生产方式相协调,以下就计算机教育的突出问题进行分析。
1.1专业设置、课程设置与考核机制
高等学校的专业设置和调整应有利于提高教育质量和办学效益,形成合理的专业结构布局,避免重复。相关专业的课程设置应该有合理的课程结构和内容,各课程
8、之间衔接有序,使学生通过课程的学习与训
