菱角乡白沙坡小学德育工作实施方案

《菱角乡白沙坡小学德育工作实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、菱角乡白沙坡小学德育工作实施方案一、指导思想全面落实《小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》，大力加强未成年人的思想道德建设，以德为首，以人为本，全面提高学生综合素质。1、坚持以纲为纲，育人为本。即以《小学德育纲要》作为全面实施德育素质工程的基本纲领，促进纲要的落实，促进人的思想素质的提高。2、坚持以规导行，以范育人。即以各项规章制度来引导学生，以规范的言行和规范要求，来培育学生，以提高学生的思想素质促进学生的全面和谐发展为宗旨，达到育人目的。3、坚持以动促行，快乐成长。即以丰富多彩的实效活动来培养学生规范的言行，让学生在快乐中成长。二、总体目标全面落实《小学德育纲

2、要》大力加强未成年人思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，教育学生学会做人、学会学习、学会生活，提高学生的综合素质，争做“新三好”。三、具体实施内容（一）强化责任制，建立学校德育工作领导小组、研究小组和指导小组。建立以校长为组长的德育工作领导小组。实行校长全面负责，教导主任主抓教师政治思想工作，少先队大队部辅导员主抓学生思想工作，学校通过自荐、班级教师考察、大队部研究通过，组成精干的少先队大队委员会，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成一个多群体交叉的德育工作体系。（二）构建“素质化”的德育目标与内容体系。只有确立了德育目标，学校的德育工作才

3、有方向。我校确立了德育总目标是全面落实《小学德育纲要》，大力加强未成年人思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。教育学生学会做人、学会学习、学会生活，提高学生的综合素质，争做“新三好”。然后按德育空间序列、时间序列、内容序列，遵循学生的年龄特点，细化各年级、各学校的德育目标，围绕学会做人、学会学习、学会生活，提高综合素质，分别确立“新三好”（在学校“做一名好学生”，在家庭“做一名好儿女”，在社会“做一名好公民”）的德育目标，同时根据各年级学生年龄特点的差异，细化目标，并采取各种不同的教育形式让学生达到制定的德育目标，提高学生的综合素质。（三）构建德育评

4、价体系1、学生德育素质评价体系。为规范学生德育素质考评。我校制定了《白沙坡小学学生思想道德素质考评操作方法》，在操作中发挥学校、家长、社会的作用，突出科学性，期末对学生进行操行评定，并将学生品行填写《素质报告单》，进入学籍档案。学校德育室再将各班学生的思想品德素质评价进行全面统计，计算出学校全体学生的思想品德优良率和合格率。学生的思想品德素质考评结果将作为评选“新三好”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”的重要依据。为了让每个学生都能体现出自己成功的价值，弘扬优点，便于今后取得更大的进步，学校将制定评选“乐学小博士”、“卫生小白鸽”、“小小华罗庚”、“小小百灵鸟”、

5、“小小画家”、“助人小雷锋”、“小小体育健将”、“守纪小大雁”等单项评价标准。2、班级工作评价。根据《白沙坡小学日常行为规范评定内容与方法》，分项由值日教师、值日学生对各个班级每天的情况逐项进行考评，并在“班级红黄牌管理”班级评比栏里显示当天的情况，一周后由少先队大队部汇总，算出成绩，发放流动红旗。学期结束时，由教导处、体卫艺处、后勤处等部门提供各种活动的评估成绩，按《菱角乡中心小学三好班级评比细则》算出总成绩，评出“先进班”班级，成绩特别突出的，就按特优班评比条件，评出特优班。3、教师德育目标评价。根据《菱角乡中心学校全员德育目标管理评价方案》，按每位教师分工的不

6、同依据相应的德育工作评价标准，分三大块：德育素养、德育职责、德育绩效。细化10小项，在期末对每位教师的德育工作进行全面考核，最后根据总评成绩，采用无计名的形式投票按一定比例评出“先进教师”，学校还规定，并将此作为上报各级评选各类优秀教师的必要条件。（四）优化四项运作方法1、优化规范学科素质教育。认真贯彻落实上级教委对学校管理工作的若干意见，更新课程观念，搞好校本开发和综合实践课的教学，增强学科渗透德育意识，明确学科渗透德育目标，突出学生健全人格和创新精神培养，全面落实学科素质教育要求。2、优化规范德育活动。在推行中小学生活动课程管理规范化模式的基础上，切实贯彻落实《

7、关于开好九年义务教育活动课程的意见》，切实把开好德育活动课程纳入学校全面工作计划并配备制定开好德育活动课程专项计划。突出三大教育（爱国主义教育、养成教育、心理健康教育）安排专职教师，认真备课、上课，并把活动课的成绩纳入考评。3、优化规范校园文化建设。落实上级《关于进一步加强校园文化建设的意见》精神，抓好校园德育素质教育，明确“三园五化”的校园文化建设目标（“三园”即净园、花园、学园；“五化”即校园园林化、行为规范化、活动序列化、校园优良化、环境育人化），求真务实。4、规范社会教育工作。社会教育是在一定地域内，由政府统筹，社会各界参与，以学校为主导，以家庭为基础，