小学生阅读状况调查分析

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1、中山市实验小学语文精品课程《我爱阅读》阅读案例发表于《现代中小学教育》2008年5期小学生阅读状况调查分析（广东省中山市实验小学吴海飞528402）课外阅读是课内阅读的扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。古人云：“学成须有五车书”，“腹有诗书气自华”。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开。”都强调了课外阅读的重要性。为了了解小学生课外阅读的状况，本学期期初，我对本校三、四、五、六年级的534名学生从阅读时间、阅读方式、阅读类型等进行了抽样调查，旨在通过了解学生阅读的兴趣爱好、阅读习惯和阅读内容等，对学生的阅读现状进行分析，力求找准突破口，培养

2、学生自主阅读的能力和良好的阅读习惯。本次问卷调查，发出534份学生问卷和534份家长问卷，收回有效问卷494份学生问卷和479份家长问卷，现统计分析如下：一、调查问卷结果统计与分析1．阅读兴趣、阅读时间表1学生阅读兴趣、阅读时间及阅读时间段三年级四年级五年级六年级合计%是否喜欢阅读喜欢3360404818136.64%比较喜欢6034965224248.99%不喜欢151611297114.37%阅读课外书的原因自己喜欢8384719733567.8%父母要求1224591811322.87%老师要求1321714469.31%阅读的时间不花时间63522367.29%0.5小

3、时4642542917134.61%0.5-1小时4457625822144.74%1小时以上12826206613.36%阅读的时间段双休日45681377132164.98%午间休息时761113275.47%晚上睡觉前4430496418737.85%课间时间126184408.09%调查显示：48.99%的学生比较喜欢阅读，但是阅读的时间不够充足，每周只有13.36%的学生阅读时间超过1小时。学生在接受文本阅读的同时，也在接受电视、电影、电脑、游戏等多种声像的刺激，而电影、电视、游戏等声像制品又以层出不穷的手段和方式刺激学生的眼球，吸引学生的听力，使学生对于白纸黑字的铅

4、印文本越来越疏远，读书的人群越来越少。利用双休日读书的人数较多，占调查人数的64.98%。有67.8%的学生是由自己的内需而产生阅读的动机。2．阅读的种类表2学生阅读的种类三年级四年级五年级六年级合计%全是文字141614256913.97%文字为主，配图画857210110636473.68%图画为主，配文字61136126513.16%4中山市实验小学语文精品课程《我爱阅读》阅读案例全是图画3263142.83%文学故事4043555018838.06%科幻1924353711523.28%脑筋急转弯或漫画等娱乐书2925442011823.89%学习辅导类（如优秀作文）1

5、21722358617.41%调查显示：学生对于全是文字的读物不太感兴趣，只占到13.97%，他们更喜欢的是文字内容与图画相辅相成的读物。随着年龄的增长，课外阅读有“功利性”增强的趋势。作文书占17.41%，可以看出，部分家长和老师极为重视这类“知识型”书籍的阅读，阅读“作文宝典”成了学生习作的秘密武器，致使学生在习作中出现“雷同现象”、“无病呻吟”，习作成了“假、大、空”的舞台，缺少学生思维灵动的火花。3．课外读物的来源表3课外读物的来源三年级四年级五年级六年级合计%自己买的2932588720641.7%家长买的4545734020341.09%图书馆、阅览室借的91111

6、9408.1%同学、朋友那里借的702110387.7%奖励的9139224.45%调查显示：学生课外读物的主要来源是自己或家长买，随着年龄的增长，学生更喜欢自己去书店购买自己心仪的读物。只有8.1%的学生能从身边图书馆中获取只是的营养，有7.7%的的学生从同学、朋友那里借书来阅读。4.对阅读产生兴趣的原因表4学生对阅读产生兴趣的原因三年级四年级五年级六年级合计%书名有趣6922246112.35%封面、插图有趣125119377.49%同学、老师介绍16226287214.57%书的内容很好70431039531162.96%调查显示：学生对阅读产生兴趣的主要原因是书的内容好

7、，占调查人数的62.96%，而通过教师、同学推荐而产生阅读兴趣的仅占14.57%。5．读书习惯表5学生的读书习惯三年级四年级五年级六年级合计%是否写阅读心得基本不写102015267114.37%有时会写6664538526854.25%经常写2733922717936.23%阅读是否用笔喜欢用笔画画3338442413928.14%愿意用手点点1919572912425.1%只用眼睛看4513598820541.5%遇到不懂的怎么办跳过去不读881415459.1%查工具书64547468