第十三章第三节《摩擦力》学案

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1、第十三章第三节《摩擦力》学案学习目标(一)知识与技能目标：1、探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；（二）过程与方法目标：1、在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的猜想，怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。学习重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题学习难点：设计探究实验一、实践

2、感受，引入新课：[观察思考]停止推小车后小车的运动情况，思考：小车最终停下来是因为什么？[实践感受]把手平放在桌面上，手心朝下，手平放在桌面上，向前推或向后拉，体会手的感觉。二、认真探究，学习新知1、摩擦力（阅读课文第一部分完成以下问题）［填一填］：　的两个物体在发生时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做摩擦力。　思考：摩擦力产生的条件是什么？2.探究影响摩擦力大小的因素：（一）、提出问题［想一想］在生产生活中摩擦力的应用有很多，想一下:1、冬天快到了，冬天下雪后结冰的路面很滑，要防止摔跤应怎么做？2、我们买的运动鞋上有各种各样的花纹，这些花纹有

3、什么作用？3、自行车紧急刹车时用力捏闸是为了什么？4、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是什么？摩擦力的大小可能与什么因素有关呢？快速阅读课本P60-61内容后，先独立思考，然后在小组内交流讨论，提出你的猜想。（二）、大胆猜想摩擦力大小可能与、有关。（三）、设计实验各小组讨论一下，怎样利用桌上的器材来验证你们的猜想，先讨论，制定出具体的探究计划，设计出表格。（四）、进行实验次数接触面压力（N）摩擦力（N）1木块和木板  2木块和木板  3木块和棉布  4木块和毛巾  （五）、分

4、析归纳，得出结论(1)、摩擦力的大小跟有关，在不变的情况下，越大，摩擦力越大。(2)、摩擦力的大小还跟有关，在不变的情况下，越粗糙，摩擦力越大。3、摩擦力的增大与减小[找一找]知道了影响摩擦力大小的因素，结合“科学世界”总结出：增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法：三、收获平台 四、当堂达标：（必做题）1、物体间的滑动摩擦力的大小与[]A．物体的重量有关B．物体的形状有关C．物体与物体接触的粗糙程度有关D．以上说法均不对2、关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[]A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，速度越大，滑动摩

5、擦力越大D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大3在日常生产和生活中，下面那条措施是为了减小摩擦力（　　）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣4．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是(   )A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦           B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦  C．两者都是减小摩擦                               D．两者都是增大摩擦5．研究滑动摩擦

6、力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：       实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动       实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动       实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动       根据上述实验过程回答问题：(1)拖动木块应做什么运动?(2)分析实验一、二可得：相同时，越粗糙，摩擦力越大。(3)分析实验一、三可得：相同时，越大，摩擦力越大。(4）这次试验所用的方法是。 　　增大摩擦的方法：　　①增加压力；　　②使接触面更粗糙。　　减小摩擦的方法：　　①减小压力；　　②减小接触面的粗糙程度

7、；　　③用滚动摩擦代替滑动摩擦；　　④使摩擦面分离。第十三章第三节《摩擦力》学案【学习目标】(一)知识与技能目标：1、探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；（二）过程与方法目标：1、在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的猜想，怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。学习重点：应用增大和

8、减小摩擦的方法解决实际问题学习难点：设计探究实验【学习过程】一：预