改薄项目标准(参阅稿)

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1、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设指标要求为进一步优化资源配置，聚焦“全面改薄”重点任务，聚焦最困难地区、最困难学校和最急需改善的基本办学条件类别，确保实现“保基本、补短板”工作目标，为绩效评估提供基本依据，根据《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）和《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》（教基一厅函〔2014〕26号），特制定“全面改薄”项目建设指标要求。1.“全面改薄”项目

2、建设以国家标准为主要参照。国家标准的基本依据是《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《小学数学科学教学仪器配备标准》、《初中理科教学仪器配备标准》、《中小学理科实验室装备规范》、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学设计规范》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等国家标准、教育行业标准及相关政策文件执行，其中设备采购使用“基本”配备要求。各地在项目执行过程中，要坚持“缺什么、补什么”的原则，根据实际缺口和经费预算，力争按照国标执行，全面推进贫困地区义务教育

3、学校标准化建设。2.各地要加大资金安排统筹力度，区分“轻重缓急”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruc

4、tionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations，按照相应标准建造校舍和配备设备，遇到有上限和下限要求的标准，要按照下限来执行，遇到含必配和选配的指标，要用必配做参照，在确保安全、适用、实用的前提下勤俭办学，不搞超标准建设，不做“锦上添花”。3.各地要优先落实“全面改薄”项目建设底线指标要求。底线指标特指“全面改薄”项目建设要优先考虑的最急需改善的若干基本办学条件类别，包括国家标准中部分基础性指标和项目新增指标。底线指标要求分为综合底线指标要求与教学点教学

5、装备配置底线指标要求。各地在制订实施方案和薄弱学校计划规划编制时，要将底线指标要求作为重要依据。附件：1.“全面改薄”综合底线指标要求2.“全面改薄”教学点教学装备配置底线指标要求constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineerin

6、gcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations附表1：“全面改薄”综合底线指标要求综合底线指标要求分为校舍建设（4项）、教学设施（4项）、生活设施（5项）、宿舍设备（7项）四类，共20项指标。序号指标标准依据备注校舍建设1运动场地小学非完全小学和完全小学6班应分别设置60m和l00m直跑道；完全小学12班、18班、24班均应设置200m环形

7、跑道田径场。国家标准（住房和城乡建设部国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知（建标〔2008〕159号）第四章第21条）各地可因地制宜选用国标或项目底线标准执行。可依托当地自然地理条件建设，鼓励开展有利于增强学生体质的民间体育活动。运动场地要根据当地实际，依据地形地貌因地制宜建设，其他体育设施设备的配备也要符合地方特点。“全面改薄”项目底线标准初中初级中学12班应设置200m环形跑道田径场，18班、24班均应设置300m环形跑道田径场。中小学校应设置适量的球类、器械等运动场地。国家标准（住房和城乡建设部国家发展

8、和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知（建标〔2008〕159号）第四章第21条）“全面改薄”项目底线标准constructionqualityacceptanceanda