基于网络环境下的学生探究性学习案例

《基于网络环境下的学生探究性学习案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、基于网络环境下的学生探究性学习案例----《乙醇》教学设计安徽师范大学化学与材料科学学院2003级教育硕士缪卫良【摘要】在新课程理念下，作者在教学过程中，借助网络，对提出的课题进行探究性学习。通过“情景导入→自主探究→交流评价→教师小结→反馈评价→总结提高”的教学方式，学生能在探究课题的引导下自主的进行探究，整个过程以学为中心。教师在整个课堂教师在此类课堂教学中所扮演的角色而应该是整个学习过程的组织者和引导者的作用。根据建构主义理论和新课程的理念设计制作了网站《乙醇》，并借助TOP2000多媒体教学系统组织教学，取得了较好的教学效果。【关键词】探究网络教学设计多媒体网络技术在教育领域的应用

2、，为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。我在组织“乙醇”一节的教学时，利用学校局域网教室以及因特网资源组织学生自主学习，取得了良好的效果。根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入→自主探究→交流评价→教师小结→反馈评价→总结提高。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、讲授法组织整个教学过程。课前利用Frontpage2000制作了网站《乙醇》，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站），在网络教室使用TOP2000多媒体教学系统组织教学。1教材分

3、析乙醇是第五章“烃的衍生物”的开篇，是联系“烃”与“烃的衍生物”的桥梁。乙醇在有机物的相互转化中处于核心地位。学好本节内容对学习其它烃的衍生物具有指导性的作用。同时乙醇与我们的生产、生活联系非常紧密，是一种具有广泛用途的有机物。因此，本节内容是全章的重点之一。2学习者特征分析2.1个性心理特征每个学生都有自己的感官，自己的头脑，自己的性格，自己的知识和思想基础，自己的行动规律。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考，只能让学生自己感受事物，明白事理，掌握事物发展变化的规律，教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习。2.2媒体操作能力学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言

4、版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。2.3知识结构本课中乙醇发生的一系列化学反应如氧化、脱水、消去、取代与分子结构中键的断裂有关。由无机化学“物质结构”知识，学生知道物质的结构决定性质，化学反应是原子的重新组合，这些知识为本节课的认识奠定了基础。3教学设计学科化学课型网络环境下的探究课课题乙醇教学目标知识目标①使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途。②使学生了解羟基的特性，理解和掌握“官能团”的概念。应用乙醇的化学

5、性质（跟活泼金属的反应、跟氢卤酸的反应、氧化反应、脱水反应）解决一些化学问题。能力目标培养学生观察、分析、推理能力。实验操作能力。使学生学会运用辩证唯物主义观点分析问题。通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主学习，培养他们通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。情感目标利用网络教学提供图文并茂的知识内容，结合生产和生活实际对学生培养学生的审美意识和爱国主义情操教学重点乙醇分子结构推断过程，乙醇的性质和用途教学难点乙醇的化学性质教学过程教师行为学生行为教学反馈情景导入1、引导学生访问“乙醇”网站2、提出问题：①酒精中毒后怎么办？②误食工业酒精怎么办③为什么不能酒后驾车④如何知道驾

6、驶员酒后开车⑤酗酒有哪些危害1、浏览“乙醇”网站及下列站点2、思考老师提出的问题，进入学习情境。。学生比较兴奋，了解乙醇发展的化学史，激发爱国主义热情。通过设问造成学生心理上“认知冲突”，使学生处于愤悱状态。教学过程自主探究1、在电脑上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：a.根据乙醇的分子结构和课件中提供的动画，通过分析化学键断裂情况思考是否所有醇都具有这些反应?b.进行酯化反应时,是酸还是醇提供羟基，反应中对于酸有何要求?2、引导学生进行学习，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题，作个别辅导。1．在学习目标的指引下，利用教师准备好的课件进行自主探究，通过超级链接转入不同的

7、知识点进行学习。2．积极思考教师所提出的问题。3．浏览教师所提供的网站，并进一步深入思考教师所提出的问题。学生自主学习主动，对探究的问题保持很高的积极性。出现疑难问题能及时向教师提问。交流评价1交流，讨论的气氛显得不够浓烈。．作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。2．将有代表性的学生学习成果进行点评。3、将留言薄中有代表性的学生学习结果通过TOP多媒体教学系统供全