《 收 获 的 季 节 》 - 教育论坛

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1、《收获的季节》课程改革第二届艺术课堂能力大赛赛后总结12月21日,在红山区教研与培训中心多媒体教室里召开了一次艺术课堂能力大赛总结会—暨交流培训会,与会教师都是来自各个学校第一线的中小学艺术、音乐、美术教师。这次会议改变了以往的一人说大家听的模式，我们安排了几位发言人，以互动研讨的方式进行，大家交流了彼此的看法，学习了别人的经验，使会议气氛十分轻松活跃。几位主要中心发言人有：王平平老师作为这次大赛中学组的中心发言人；郑红曦老师代表小学组为中心发言人；王笑老师交流了近一年的支教经验及对“表演课”的一些认识、看法和操作实施经验；王新老师主要讲述了她到苏州开会的所感所想，并给我们身体

2、力行的再现了王敏老师课堂上的精彩环节；张嘉航老师给我们大家讲解了如何正确备课及备课的内容等等。现将他们的发言整理发表供大家批评指导王平平是这次比赛中学组的评委之一，与她一起的还有朱玉（十中）、金朝晖（十中）、程勇（十一中）、王亚辉（八中）、王小歌（英才）。他们都是红山区艺术、音乐教育的先驱或是佼佼者。在发言中她istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoe

3、ssPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture21主要总结了这样几个问题：一．听课的过程是学习的过程。在这次大赛中，涌现出很多有着新的课改理念和先进教学思想的教师，从他们的课程设计到具体的教学实施，都体现着教师成熟的驾驭课堂能力和灵活的教学机智，这些都值得我们去学习和反思。二．师生关系平等、和谐。我们的教师能够平等的和学生对话，体现出一种和谐民主的教学氛围，教师把感情的纽带抛向学生，创设审美情境

4、，渲染艺术氛围，引导和诱发学生积极地参与到教学活动中来。三．激发学生学习兴趣。好学不如乐学，兴趣是学习的前提条件，当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴历中心，给“学习是一种艰苦的劳动”染上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状况，会使他们对学习产生浓厚的兴趣，使“要他唱”变为“他要唱”，进而产生持久的学习动力。教师们在设计每个教学环节的时候，都花费了一定的心思，设计的教学活动符合学生的认知规律和年龄特征，抓住了学生的心理，使他们主动的参与到学习中来。四．注重挖掘学生创作潜能。我们说学生那种“亲其师，信其道”的时代已经过去了，弟子不必不如师。每个学生都是独立

5、的个体，有一千个读者就会有一千个哈姆雷特，每个学生对艺术作品的理解不同，对作品的表现也会不尽相同，也许他的表现会使你感到震惊，这就需要我们教师要注意关注每们学生的审美感受，并要鼓励他们进行艺术创作。我们参赛的教师注重发挥学生的想像力，挖掘学生潜能，引导学生进行创造性活动。学生能够自主学习，创造性地学习，自主发现知识中的规律，从而获得成功的体验。郑红曦很荣幸的成为此次大赛小学组的评委之一。共同评课的istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangf

6、angudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture21还有于敏（逸夫）、谢敏（八小）、王新（一小）。在众多评委当中，她是年龄最小的。为了锻炼她的能力，我让她承担这次小学组的中心发言人。说实话，她压力很大。一是从来没有过这样经历，二是感觉自我水平不是很高，不能够胜任次项重任。但是我的性格告诉我，她不惧怕这一切，我要

7、让她挑战自我，超越自我。她针对这次大赛中出现的优缺点做了点评。首先我把这次比赛中的优秀片段单拿出来，我们大家来共同研讨分析，希望你们同样可以从中得到些启示。（以下出现的教师不分排名先后）在歌曲教唱方面，我们的教师又进行了新的探索，效果很好。■教师的亲身示范，能给孩子们带来极大的学习兴趣。如果教师自身素质不错，嗓音条件很好，那么，在学唱歌曲过程中尽量多的给孩子亲身范唱，效果会很好。例如，第九小学陈颖老师的《桔梗谣》一课，老师自身的嗓音条件极好，不但范唱了中文版《桔梗谣》，还向朝鲜族的同事学唱了