选修3-1§2.3 欧姆定律导学案

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1、高二物理集体备课组共案选修3-1NO.2.3执笔：侯付永班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：§2.3欧姆定律课型：新授课实验课【教学目标】☆知识与技能1.理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定。2.要求学生理解欧姆定律，并能用来解决电路的问题。3.知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件。☆过程与方法教学中应适当向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之间的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。☆情感

2、态度与价值观本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力。【教学重、难点】重点：欧姆定律的内容、表达式、适用条件及利用欧姆定律分析、解决实际问题。难点：理解导体伏安特性曲线的物理意义，并正确应用导体伏安特性曲线分析问题。【学法指导】培养学生观察、分析实验以及处理实验数据的能力，提高学生利用数学知识处理物理图像的意识。通过类比使学生明确电阻的求解方法和电阻的决定因素。【知识链接】1、在电学实验时为了防止电表被烧坏（如电流表当流过的电流超过其量程时就会把电表烧毁），需要我们在开始实验时把流经电表

3、的电流调整到。2、在数学上，正比例函数y=kx的图像是一条，直线的斜率就是直线倾角的，即K.若利用函数y=kx来求解k，则k=或k=。【自主学习与探究】知识点一：电阻(1)观察课本P46图2.3-1，分析此电路的特点，请回答以下问题：①电路中电阻和滑动变阻器的是怎么连接的？②滑动变阻器的滑片移到哪个位置时电压表示数为零？滑动变阻器的滑片移到哪个位置时电压表示数最大？为了保证电表的安全，则滑动变阻器的滑片在闭合电键前移到哪个位置？（2）操作及实验处理①根据上述实验进行操作，可以得到关于A导体的几组电压、电流数据。再

4、把A换作B导体，同样由实验得到几组电压、电流数据。②在直角坐标系中，用纵轴表示电压U，用横轴表示电流I，根据实验数据在坐标纸上描出相应的点。根据这些点是否在一条直线上，来研究导体中的电流跟它两端的电压的关系。这种处理实验数据的方法是。（3）得到图2.3-2，分析图象，我们可以得到哪些信息？对于同一导体，U-I图象是过原点的直线，电压和电流的比值等于一个常数。这个比值可以写成：。(4)电阻的概念：电压和电流的比值R=，反映了导体对电流的作用，叫做导体的电阻。从上图我们可以得到直线的斜率表示导体的，那么该直线的斜率（

5、即电阻）求解方法有：⑴，⑵。对同一个导体而言，R是一个只跟导体有关而与通过的电流无关的物理量。RA与RB的大小关系是：。(5)在国际单位制中，电阻的单位是，简称，符号是。常用的电阻单位还有千欧（）和兆欧（）：1kΩ=Ω1MΩ=Ω例1：某电阻两端电压为16V，在30s内通过电阻横截面的电量为48C，此电阻为多大？知识点二：欧姆定律（1）将电阻的定义式变形我们可以得到I=，上式表明：I是U和R的函数，即导体中的电流跟导体两端的电压成，跟导体的电阻成，这就是我们初中学过的欧姆定律。（2）讨论：根据欧姆定律I=得R=，有

6、人说导体的电阻R跟加在导体两端的电压U成正比，跟导体中的电流I成反比，这种说法对吗？为什么？（3）欧姆定律的适用条件：纯电阻电路，如和。对于含有电动机等的非纯电阻电路及和不适用。4高二物理集体备课组共案选修3-1NO.2.3执笔：侯付永例2若加在某导体两端的电压变为原来的3/5时，导体中的电流减小了0.4A.如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流多大?知识点三：导体的伏安特性曲线：（1）用纵轴表示，用横轴表示，画出的图线叫做导体的伏安特性曲线。如图所示，是金属导体的伏安特性曲线。（2）在I—U图中，图线的斜率

7、表示。即k=。图线的斜率越大，电阻越。则RA与RB的大小关系是：。U/VI/AO（3）伏安特性曲线是，即导体中电流与其两端电压成，这样的元件叫线性元件。伏安特性曲线不是直线，即导体中电流与其两端电压，这样的元件叫元件。例3：两电阻R1、R2的伏安特性曲线如右图所示，由图可知：（1）这两电阻的大小之比R1∶R2为_______A.1∶3B.3∶1C.1∶D.∶1（2）当这两个电阻上分别加上相同电压时，通过的电流之比为_______A.1∶3B.3∶1C.1∶D.∶1知识点四：实验：小灯泡的伏安特性曲线1.该实验需要

8、的器材有：电源、开关、、、、灯炮、导线。2.请在虚线框中画出实验电路图V315A30.63.根据实验电路图连接下面的实物图4.实验操作：A.按电路图连接好电路，开关闭合前，将变阻器滑片滑至R的端。B.闭合开关，右移滑片，增加小灯泡两端的电压，直至电压达到额定电压，记录不同位置时、的示数。C.将相关数据填入下表，依据实验数据在坐标纸上作出小灯泡的I—U图线。下表给出了某次实