记叙文阅读复习指导

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1、记叙文阅读复习指导一、2010沈阳市中考语文考试说明要注意积累阅读能力，按照不同文体总结规律，说明文和议论文这两种文体掌握了技巧很容易得高分。而记叙类文体的阅读，在近两年是拉分点所在，考生应多总结并形成能力，举一反三。考点的问法将更灵活。二、明确考点2005——2010记叙文分值2005《月光饼》20分2006《献你一束花》20分2007《只是一个普通人》20分2008《为了音乐，请你留下来》23分2009《迷雾灯塔之光》23分2010《上天种的花》23分05—10年中考记叙文阅读可以归纳出以下主要考点：标题的含义及作用∕首段的作用∕结

2、尾段的作用∕析句义、品语赏句∕人称的作用/记叙的顺序∕过渡∕写法∕评价人物形象∕概括情节∕结合文本谈感受等三、直击考点（一）标题的含义：表层含义：理清文脉概括内容深层含义：联系主旨把握情感以小见大：结合背景挖掘意义(二)标题的作用：1、线索《月光饼》《背影》2、交代写作对象《只是一个普通人》《孔乙己》3、概括全文中心内容《为了音乐，请你留下来》《范进中举》4、概括全文中心《永久的悔》5、设置悬念、吸引读者《五一是几号》《上天种的花》6、生动含蓄地暗示全文中心《迷雾灯塔之光》《血色母爱》《暖暖你的手》7、奠定全文感情基调《白杨礼赞》《永久

3、的悔》《献你一束花》＊实战演练：《血色友情》《空弦琴拉出的乐曲》＊为什么用原文《为了音乐，请你留下来》这一标题呢？（文章的一切表现形式都是为服务中心的）本文标题是沙尼克在替知音去牺牲时说的话。这句简明质朴的最真诚的话，既是文章的线索，又概括了中心事件；同时先闻其声、先声夺人，有悬念；又用第二人称“你”拉近距离、有亲切感，如见其人，易使读者产生情感上的共鸣；从而生动含蓄地表达了中心，最能突出沙尼克勇于牺牲、无私奉献的崇高品质。（三）开头段的作用1、交代记叙的相关要素（时间、地点、人物、起因等），为下文……情节作铺垫，引起下文。2、自然环境

4、描写：①交代季节、时间、地点、场景②渲染……气氛③烘托……心情④暗示人物命运走向⑤为下文……情节作铺垫⑥突出人物……思想感情3、社会环境描写：交代时代背景∕其余同上②——⑥4、开篇点题5、总领全文6、设置悬念吸引读者7、奠定全文感情基调8、对比9、倒叙（写作特色）10、欲扬先抑，突出人物……思想感情等【改写开头拓展思维一】自然环境的描写：凄凄冷冷的苍白的月光，惨惨淡淡地投向囚室铁窗，牢中地面留下了昏暗的斑斑驳驳的影子。（紧接原文第一段后）【改写开头拓展思维二】雷鸣般的掌声再一次涌起热情的浪潮，音乐会上的马斯特轻轻放下小提琴，观众们的掌声

5、戛然而止，知道他们的艺术家要“拉”保留曲目——科莱利的乐章。人们凝神、肃穆地用心聆听着大音乐家两臂悬空的激情的“演奏”。每一个飞向天堂的美妙“音符”，仿佛伴着沙尼克生前留给马斯特的最后一句话“为了音乐，请你留下来”激荡在马斯特的心间，回荡在观众心间，飘荡在会场上空……这“音符”是苦难厄运中的慰藉，是美好生活的憧憬，是真挚友情的歌颂。这是发生在二战期间的一个感人肺腑、震撼人心的故事。（紧接原文）【改写开头拓展思维三】沙尼克失去宝贵生命之时，他的知音马斯特却躲过厄运幸存下来。过去，死者是为了生者；现在，生者是为了死者……（紧接原文第一段后）

6、【改写开头拓展思维四】集中营的难友们和沙尼克说话，可他总是沉默无语。他让人觉得太冷漠，“我”因此也对他全无好感。（此句加入第一段第二行“两年中”前）（四）结尾段的作用1、内容：“两心”点明中心深化中心重申中心情感转移以小见大2、结构：“两呼”——呼应标题、呼应开头∕前文“两全”——总结全文、收束全文