五年级天津与世界下册教案

《五年级天津与世界下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学导案（2011---2012学年度第二学期）学科：天津与世界年级:五年级任课教师：姚仲坤静海县大邱庄镇尧舜实验学校尧舜实验学校集体备课教学导案学科天界年级五年级单元一时间主备教师姚仲坤课题中国大学堂首家看北洋课型授新课时2使用教师姚仲坤教学目标1、知识与能力目标：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。2、过程与方法目标：初步了解天津大学的发展和现状3、情感态度与价值观目标：激发学生对天津大学的热爱，增强对家乡的自豪感。教学重难点了解北洋大学的办学起因和办学宗旨，了解北洋大学的办学特色、学科的设置、校

2、训、校歌，及北洋大学的变迁。北洋大学是中国首家大学堂。教学方法查找资料和阅读交流教学准备搜集有关北洋大学、天津大学的资料图片照片等教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改一课时一、兴趣引入了解北洋大学：1.通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学纪念堂建筑和中国第一张大学文凭的照片，主要介绍天津大学的前身-----北洋大学是中国的第一大学。2.盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是怎样产生的。3.阅读四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，了解北洋大学的办学宗旨。开办学校的时间，办学模式、专业及课

3、程设置、师资结构等。4.阅读丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废止上重建的北洋大学照片和相关两幅画，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历及丁家立任北洋总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。5.阅读北洋大学的校歌歌词及校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。以事实为依据，以情感为基础，充分利用实物、图片、直观真实的启发感染学生，调动对北洋大学的了解从而启发对家乡的热爱，增强作为一个天津人的自豪感。小结：1.北洋大学的产生？2.北洋大学的办学宗旨？3.北洋大学的办学主张？二课时一、了解北洋大学为国家做

4、了的贡献。1、阅读海爷爷的话和相关课文以及赵天林、张太雷、马演初、茅以升、等人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了许多优秀人才，为国家的建设做出重大的贡献。2、通过津津和天津大学教师的对话和天津大学的校园的照片、校徽图案，介绍北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度及天津大学的发展前景。3、学堂创办以来不仅以先进的西方科技文化培育人才，而且注意因材施教，因人而异，培养专门人才。学生入头等学堂先学习第一年基础功课，学完后，由总办、总教习察看每一个学生的资质，酌定是将拟定的三年功课全行学习，还是专习一门。学

5、堂倾向于学生专学精进，避免因一人精力、才智有限，全学而易泛骛。因此，主张培养专才，至于学习哪一专门，因人而宜，不强求一律。这种因材施教不仅实施于头等学堂，而且在资送出国留学生中，也是根据每人资质，选其专门学科深造，后来得以成为著名学者或高级科技人才二、引导学生谈将来的梦想学生小组讨论，然后指名说。作业：1.北洋大学的校训、办学宗旨。2.搜集调查整理北洋大学的资料能有更多的了解。通过对北洋大学的了解，让学生谈谈自己的理想，培养学生爱家乡为祖国做贡献的精神。板书设计中国大学堂首家看北洋了解北洋大学的贡献热爱自己的家乡教后反思尧舜

6、实验学校集体备课教学导案学科天界年级五年级单元一时间主备教师姚仲坤课题驰名中外的南开课型授新课时2使用教师姚仲坤教学目标1、知识与能力目标：知道南开始中国近代的民办教育典范2、过程与方法目标：知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办南开的历程。3、情感态度与价值观目标：热爱家乡，学习严范孙、张伯苓的爱国情操，坚韧不拔的意志教学重难点南开学校的诞生、发展、成就、知名度、严范孙、张伯苓的办学初衷、理念、思想、主张等教学方法自己阅读、搜集质疑相互交流教学准备图片、资料、真实的故事照片等教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改一课时一．

7、激发兴趣，导入新课1、出示南开大学相关图片2、南开简介：南开是个响亮的名字，已有百年历史，是中国近代民办教育的典范。南开的系列学校：1904年建的南开中学，1919年南开大学，1923年南开女中，1928年南开小学，1936年在重庆建的南渝中学，1938年接办的自贡曙光中学。1.通过两段课文和现南开中学、大学和原南开中学和大学的外景图片，主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。二、了解南开的贡献通过五段课文和严范孙、张伯苓的照片以及严氏女学教室、保姆讲习所外景、南开学校的大学部外景、南开大学校徽、南开学校校训、民力第

8、一小学堂师生合影、私立南开中学堂外景、南开新剧团演出《仇大娘》的剧照、被日本侵略者炸毁的南开校园外景等照片，介绍严范孙、张伯苓的创办南开学校的办学初衷、教育思想、办学经历、办学规模及成就和贡献。学生自学调查搜集整理资料，开展交流、分析探究三、总结让学生谈谈对南开的认识。四、作业搜集有关南开