人教版思想品德七上第四单元《过健康、安全的生活》word全章教案

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1、科目思想品德课题第八课身边的诱惑授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。3、知识目标：知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。重点1、游戏机的诱惑，黄赌毒与邪教的诱惑。难点游戏机的诱惑，对学生来说，一方面难以辨证地看待游戏机，作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但内容不健康，玩时过度就会产生负面影响，另一方面难在实践中如何把握度的问题上教具多媒体教法案例分析

2、法、调查法课型新授课课时1课时板书设计使用手段使人认识模糊而做错事、坏事诱惑吸引人、招引一、导入新课今天老师很激动，很紧张，你知道原因是什么吗？今天早上我收到一条手机信息，内容是：喜信通知：香港〈亿华集团〉庆祝分公司成立，特办手机号抽奖活动，您的手机号已中二等奖，获得8.8万元，咨询电话13328529236亿华公司，联系人：叶小姐。我刚才给那位叶小姐打了电话，她告诉我：您的中奖是有效的，下午就可以为您汇款8.8万元，条件是这个需要公证，公证费不多，九百八十元。980元就能换到8.8万元，这划不划算？为什么？（生说）我觉得对我太有诱惑力了，我恨不得马

3、上就去汇款，但我还得上课。你们见过类似的信息吗？在座的老师有没有收到过类似的信息（不少）这只是发生在我身边的小小插曲，可以说是身边的诱惑。发生在我们身边的诱惑很多很多，今天我们就以“身边的诱惑”为话题聊一聊。二、新授1、解题：诱惑诱惑是什么？看到这两个字怎样解释？2、启发思考，出示小故事（启思园《非洲吸血蝙蝠》）请你思考：A、你们听完这个故事最想说的话什么？（诱惑是致命的，不可抗拒的；诱惑是很舒适的，是悄悄的来。）B、驴那么大却被小小的蝙蝠杀死，关键是什么？（开始感觉很舒适，不知不觉，最后招来杀身之祸）师：这是发生在动物世界的一件事，那么在我们生活中

4、，身边有没有类似的事情呢？3、学生讲类似的事情（吸毒、赌博、科学试验青蛙故事等）师生共同分析，这是一个发展的过程：先是难过——舒适——无法摆脱——死亡。生活中还有很多类似的事例？请学生看书，黄赌毒与邪教p84——86页，注意相关链接。思考：（1）黄赌毒与邪教同非洲蝙蝠之间有那些共同点？（手段和结果相同）4、活动1：播放“法轮功”邪教组织的自焚事件的录像。问题：片段中说“法轮功”为什么能诱惑人？（李洪志使人相信地球之外还有一个天国。）法轮功的诱惑力可真大。刘思影他们愿意抛弃自己的身体生命，以追求她们所谓的永恒的天国，这就是他害人的要害之处，从中我们可以

5、看出黄赌毒、邪教，最后结果一样是害人，它的危害可真不小。思考：（2）你了解身边的人有受过类似诱惑的事吗？结果怎样？学生谈：小结：通过看书和录像，我们知道黄赌毒、邪教害人是很深的，我们需要怎样去对待它？5、“诱惑”另外的意思？（吸引，招引人）思考：你在学习生活中有哪些类似的诱惑？学生：玩电脑、看武侠小说、听音乐、春游等。师：有多少同学喜欢玩电脑？但现在社会上存在一种这样的说法：玩电脑对青少年的成长是不利的，摆出好多理由。也有人说：网络对青少年的成长是有利的，青少年就得接受网络。关于网络是否对青少年的成长有利呢？展开了大辩论。今天我们是不是也就这个话题展

6、开辩论。活动2：文韬武略辩诱惑——游戏利弊对抗赛。活动目的：让学生通过现代信息技术玩游戏对开发智力等方面有益处，但如果内容不健康或过度就会带来一系列的危害。对待这种诱惑要通过合理计划控制自己、节制自己。活动准备：寻找过度玩游戏的危害的实例；给学生分组，分别总结玩游戏的利与弊；思考应该玩什么样的游戏及时间该多长。活动过程：辩题：网络对青少年成长的利与弊。正方观点：青少年上网利大于弊。反方观点：青少年上网弊大于利。A、看事例：事例1：成都市某中学高一学生杨某，带着压岁钱逃课离家，在网吧连续五天上网120多个小时，当父母找到网吧站在他面前时，他竟瞅也不瞅一

7、眼，两眼仍紧盯着电脑屏幕。事例2：新疆乌鲁木齐市一名12岁的六年级学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧里买饮料喝，饿了去网吧外边的小饭馆里吃饭，困了网吧里还有沙发可以睡觉，连春节都是在网吧里度过的。学生准备2~3分钟。B、正反两方各陈述自己的观点进行辩论正方：利大于弊：放松心情、益智、利于动手。反方：弊大于利：深陷难以自拔、管不住自己、黄色。师总结：从双方辩论中基本可得出一个结论：网络是一个双刃剑，我们要善于把握住有利的一面，而需要避免它给我们造成的负面影响的不利一面。6、如何对待其他的诱惑？（其他诱惑是否也可以这样对待）A：

8、怎样对待金钱？怎样获得？（合法劳动、正当途径）B：那些荣誉对你有诱惑力？你如何获得？（通过正当途径，自己的勤