小学2009--2010学年第二学期工作计划

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============小学2009--2010学年第二学期工作计划--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　思想引领　　以科学发展观为指导,贯彻落实县教育工作会议精神及《××县2010年教育工作意见》；以教师的主动发展，促进学生的生动发展，实现学校的

2、快速发展。　　追求理念　　工作务实、管理精致、努力发展。　　主要目标　　加强学校规范管理；探索高效课堂新模式，营造科研氛围，突出师德师风建　　设，努力提高教师素质；继续校本课程的开发，加快学校特色建设；加大安全工作力度，追求优质服务。在全面提高教育教学质量上实现新突破。　　重点工作　　一、努力实现学校管理的规范、精致。　　1.继续认真执行《江苏省中小学管理规范》，从小事做起，细化工作要求，将执行“三定一规范”作为工作重点。　　2.充分发挥学校行政力量，继续将网行政例会正常化，努力提高行政人员管理能力，要求行政管理做到“两有”：有想法、有思路；“三勤”：勤查、勤说、勤做。　　3.

3、要求全体教职工认真执行学校已经制定的各种规章制度及各类安排，积极参加镇教办组织的一月一片的“学校管理、学校文化、特色建设”等巡礼活动。　　二、以扎实举措，促教师的主动发展与学生的生动发展。　　4.组织教师认真、反复学习《人民教育》2009年第21期所介绍的河南省沁阳市永威学校的课改经验:解放“学习力”--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============——蔡林森

4、“先学后教，当堂训练”的背后,--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============思考高效课堂模式的建立，不让每一个学生的大脑偷懒，给孩子主动求知、自我发展的自由，把传统的讲授式教学模式彻底推翻。　　5.继续实施教科研一体化工程。推进“微型课题”的申报和研究，争取有一到两个县级微型课题结题，并组织年轻教师继续申报。推行课堂观察与诊断行动。认真组织好各级各类的论文

5、评比工作，提高参与率。制定教师年度的教育科研成果目标，力争所有老师本学期都有文章发表或获奖。　　6.抓好师德教育，贯彻落实新颁《中小学教师职业道德规范》，继续深入推进丰利镇师德建设“三三四四”工程（三心——一颗诚心对事心、一片爱心给学生、高度责任心对工作。三讲——讲文明话，不讲粗话、脏话；讲真心话，不口是心非讲违心的话；讲热情话，不讲讽刺挖苦的话。四不失——不失言、不失礼、不失信、不失手。四不准——不准违背课程计划，随意增减变更课程课时；不准网不完成所任学科的教学任务；不准违反教学规律随意增加学生的在校时间；不准无计划布置作业，加重学生的课业负担）。　　7.抓实校本研修，切实关

6、注全体教师成长。积极组织本校青年教师、中老年教师、行政人员参加镇“成长杯、成才杯、管理杯”教学比赛。　　8.抓实教学研究，坚持教学“六认真”，及时做好月查，切实提高行政听课校长点评的实效。认真落实学校教学研究活动，使有效教学的研究常态化，积极迎接镇、县的视导工作。　　9.在2010年这一“读书年”中，我校将积极推进“书香校园”活动，积极组织师生图书借阅，定期开展读书交流。认真组织学生参加阅读考级，积极参与“新教育实验”，开展“晨诵、午读、暮省”活动。　　10.丰富--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-------

7、--------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============学生艺体活动，坚持少先队组织的每周一歌活动；扎实开展“快乐大课间”活动；具体落实体育艺术“2+1”工程，促进学生生动快乐的成长。　　三、以校本课程开发，推进学校特色发展　　11.本学期我校将继续围绕“以排球活动为载体，促学生健康成长”这一学校特色建设目标，营造校园排球文化氛围，继续《快乐小排球》校本课程的开发，构建以排球为主的良好健身氛围