路况检测与调查报告书

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1、路况检测与调查报告书　　篇一：公路调查报告　　一、工程造价专业的社会需求调研分析：　　1、专业设置的社会背景及行业背景　　近年来，随着我国经济形势的不断好转，国力的不断增强，在国内经济增长势头强劲的背景下，作为国民经济的支柱产业，建筑业对经济的贡献也在不断提高，各地区建筑业的发展普遍一年好过一年。　　统计资料表明，从中长期来看，根据我国经济和社会发展总的趋势分析，建筑业仍将是具有广阔发展前景的产业。建筑业呈现出广阔的发展前景，对建筑类人才的需求急剧增长，通过实际调查也表明：建筑企业普遍需求工程造价专业高职人才。　　目前，我国拥有的80-100万工程造价管理人员中，只有1/3左

2、右具有大专以上学历，且大多由工民建、财经、管理类等专业改行而来，他们没有接受过系统的工程造价理论教育，知识面单一，缺乏工程技术与工程管理的专业理论知识，习惯于定额加取费的计价模式，过分依赖政府的指令性文件，企业定额观念淡漠，不能有效地利用现代化手段进行信息管理，不能更好地推动与国际接轨的工程量清单计价模式的发展。　　2、工程造价专业人才需求预测分析　　实行工程量清单计价方法，使得建筑企业对工程造价人才提出了新的要求。针对用人单位对高职工程造价人才的专业能力和专业知识的要求，在唐山市典型的32个单位（其中建设单位6个，施工企业9个，工程造价咨询公司5个，监理公司3个，房地产开发

3、公司4个，建筑设计单位4个，工程造价管理部门1个）中展开调查研究。通过调查表统计分析表明，75%以上的人认为高职工程造价专业人才应具备的专业能力有：　　（1）自学能力和知识更新与拓展能力；%（2）社交与语言表达能力；%（3）工作协作与协调能力；%（4）编制施工图预算造价能力；%（5）工程成本分析能力；%（6）编制工程结算造价和工程变更费用能力；%（7）审核施工图预算造价能力；%（8）编制招标文件能力；%（9）工程量清单投标报价能力；%（10）利用计算机编制工程概预算能力；%（11）利用计算机编制投标书能力；%（12）工程造价资料分析处理能力；%（13）工程造价实践能力。%　　

4、通过调查表统计分析还表明，75%以上的人认为高职工程造价专业人才应具备的理论知识包括：（1）建筑材料与检测；%（2）建筑工程识图（平法识图）与构造；%（3）建筑工程施工技术与组织管理；%　　（4）建筑（土木）工程概预算造价的编制；%（5）安装工程识图、施工和预算造价的编制；%（6）装饰工程识图、施工和预算造价的编制；%（7）市政工程预算造价的编制；%（8）工程量清单计价规范及工程量清单报价；%（9）工程造价、投标、施工系列软件的应用；%（10）工程造价信息管理；%（11）工程造价的控制与管理；%（12）建设相关法规；%（13）建设工程合同管理；%（14）建设项目的估价和管理。

5、%　　可以看出，用人单位首先对专业人才的自学能力、系统专业知识和及时的知识更新与拓展能力提出了较高的要求，在设计专业培养计划时，我们考虑设置适度的基础理论课程，以保证专业人才自学及继续受再教育的能力；其次，在工程造价的确定和控制过程中，施工图预算尤其重要，系统专业知识安排时将施工图预算的编制作为专业人才必备的能力，打好基础，提高速度和质量，适应用人单位的需求；另外，从拓展能力上对利用计算机进行概预算编制、投标报价提出了更高的要求，因此专业人才必须熟练应用计算机软件，提高工程造价文件编制的速度，尽快占领市场，突出专业办学特色。并且在设计课程体系时，主次分明,将专业人才应具备的理

6、论知识设置为主干课程，充分体现技术、经济和管理知识的有机结合，培养复合型的工程造价专业人才。　　二、指导思想与培养目标：　　1、指导思想:　　高职工程造价专业人才培养方案的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，从专业的社会需求出发，分析工程造价专业的职业岗位现状和未来社会职业岗位的拓展及转移，明确高等职业教育层次的工程造价专业人才的培养目标和培养规格；进一步研究高等职业教育教学规律，以主动服务于社会主义现代化建设事业为宗旨，以社会需要为目标，以就业为导向，以产教结合为关键，制定人才培养方案；以职业技术能力培养为主线，优化课程内容，构建理论教学和实践教学有机结合、素质教学全面贯通的

7、人才培养课程体系，树立以人为本的教育观念，改革教学手段和评价方法，强化系统管理，保障人才培养总体目标的实现。　　2、培养目标：　　高职工程造价专业人才的培养目标应面向基层，培养适应项目实施阶段需要的德、智、体、美等全面发展的具有一定的职业基础理论知识和较强实际动手能力和职业技术能力的适应工程造价岗位群需要的技能型专门人才。　　3、人才培养模式：本专业实行理论教学与实践教学并重，工学结合的“+”人才培养模式。即在保证理论教学与实践教学1：1的前提下，前两年以理论教学和校内实习、实训为主，第三年安排综合实训