2013--2014第二学期教务处工作总结

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1、2013---2014学年度第二学期教务处工作总结大洼县第二初级中学教务处2014年7月5日officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integra

2、tionofpublictransportservicesisnotyetestablished5大洼县第二初级中学2013-2014学年度第二学期教务处工作总结本学期,在学校领导的关心与指导下,教务处以学校工作计划为指导,以“规范教学管理,狠抓教学质量”为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,经过全体同志的共同努力,较好地完成了学校交办的各项任务,保证了学校各项教学活动的正常开展,现将本学期的工作简要总结如下:(一)坚持教学工作为中心1、加强了教学常规检查工作,坚持每天课堂教学逐节检查、并如实登记。教师批改、教案、听课记录、集体备课及学生作业、课堂笔记、复习

3、笔记实行月检制度。每次检查都有记录,并对检查结果及时进行反馈,学期末将检查评比情况作为教师履职考核的重要内容。2、在教师中着力推进高效课堂的教学理念,按照我校提出“四种”高效课堂模式进行教学,课堂教学继续贯彻学生是主体的原则,更新课堂评价标准,由评价教师转变为评价学生的学习活动。把调动学生学习积极性和会学作为高效课堂的核心,在教师“精备课、精讲课、精留作业”和“调动学生学习积极性”“教会学习”上下功夫。3、继续开展学生学业成绩跟踪分析,期中、期末考试后,开展好各年级成绩分析会,要求任课教师写好试卷分析,强化薄弱学科。做好初三复习备考、模拟考试、质量分析和横向比较以及学生复习

4、、升学动员工作,officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyete

5、stablished5广泛收集中考信息,夯实基础,注重中上等生学习成绩的提高,公费升入市高中人数超过2013年(含在我校读书在市内学校报考的学生)。4、教学领导采取推门听课方式进行逐一听课,了解每位教师的教学情况;在初一、初二年组开展教学公开课,课后组织各教研组集体教研。这些活动的开展,使全体教师对新课改有了较高的认识,能取他人之长补自己之短,使教师业务水平进一步提高。5、做好各年级学困生的转化工作,加强对学困生的帮扶力度,每名任课教师所任教的班级学优生的成绩巩固率、学困生的学习成绩提高率都有所提高。(二)努力提高教师业务水平1、继续加强教师业务学习,树立新课程理念,采取集

6、中讲座和自学的方式组织教师认真学习教育教学理论,坚持每周自学一次,本学期共自学10次,并做好学习笔记,由教务处负责检查记录。2、发挥教研组长作用,以教研组活动为主开展各种校本教研活动,着重解决学生学习中存在的问题;加强集体备课,强化教师课堂教学控制管理,按照因材施教的原则,根据学生层次不同制定不同的教学目标、留不同的作业和练习,教务处要认真审查各教研组的工作计划并监督执行。3、继续采取“走出去,请进来”的办法大力支持教师外出学习进修,邀请专家学者到校讲学,努力提高我校教师专业素质和创新精神,为实施高效课堂奠定基础。officiallyestablishedonJuly1,2

7、013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablish

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