体育《前滚翻》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文《回声》教案设计一、教案背景1·面向学生---小学2·学科---体育3·课时---1课时二、教学课题1·教学目标和任务A·认知目标：让学生知道前滚翻的动作，方法，初步掌握动作要领。B·技能目标：发展学生灵敏，协调，柔韧，尤其是平衡能力等，促进骨骼生长，提高动作的规范化，完整性，优美感。C·情感目标：培养学生顽强的意志品质，及克服困难，团体合作的精神。D·教学重难点：团身滚动---抬臀同时屈肘，低头含胸。（后脑勺着垫）三、教材分析1·前滚翻是小学体育教材中的一向重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。它是垫上运动是一种基础的技巧

2、动作，它也是一种自我保护方法，前滚翻做起来动作连贯，轻巧，符合小学生的心理特点，易于教学。锻炼身体价值比较高，学生也乐意学！对于学生勇敢顽强团结拼搏的品质具有促进作用，，，，四、教学方法在教学过程中我们发现学生在掌握前滚翻动作的基础上再学习时，往往表现出烦躁的情绪，为此，我们鼓励学生在前滚翻的基础上创新多种前滚翻的方法，这样不但满足学生猎奇求新的心理，激发学生学习的积极性，而且丰富教学内容，做到面向全体学生，实现个性化教学。如改变起始姿势的前滚翻：俯撑前滚翻、手撑远端前滚翻、脚搁高处前滚翻、跪撑前滚翻、分腿前滚翻等。改变结束姿势的前滚翻：前滚翻两腿交叉起、分腿起或并腿坐等。有条件限制

3、的前滚翻：两脚夹球或沙包等物体的前滚翻、两手持球棒或圈的前滚翻、低头夹布条或沙包等物体的前滚翻、单手支撑前滚翻、越过低处障碍前滚翻、前滚翻钻圈、斜坡前滚翻、跳箱盖上的前滚翻等。五，教学过程constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-20

4、02~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、技巧：前滚翻；2、游戏：迎面接力游戏；教学目的：1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的各项身体素质和平衡能力。2、培养学生单、双脚连续跳的方法，发展学生的弹跳力。准备部分：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。1、队列游戏。听口令练习2、专项准备活动：徒手操基本部分：一、技巧：（前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低

5、头团身抱腿。1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。2、教师做完整动作示范。【百度图片】http://jsxxty.jssjys.com/htmledit/uploadfile/jsxxtyjssjyscom/20090629/20090629081036004.jpg3、教师给学生个别指导。【百度图片】http://www.wxyzedu.net/xk/ty/hdg/tp/lunwen52.jpg重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧游戏部分：一、游戏：（迎面接力游戏；）规则：1、 必须前一个完成之后下一个才能开始。【百度图片】http://www.nj4z.cn/cnet/dy

6、namic/maintain/item/accessory/1284984467610/1284984703610.jpg场地器材：垫子12块，接力棒4个。教学反思：本节课准备时间短，课的准备不充分，今后在课前准备时要重视学情分析这一环节。在课的设计中，也有很多值得改进的地方，如队形的变换、和队伍的调动，还有就是我应该和学生互动起来，积极的参与到学生的游戏当中去，让学生感受到在游戏的时候我也他们其中的一份子，这样能和学生建立一个更好的沟通氛围！才能把一堂体育课上的更好更有趣！constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Pr

7、ofessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructions