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1、★精品文档★体育前滚翻教学设计《前滚翻、游戏》教案12设计人：大方县大方镇大屯小学刘庆阳以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难
2、度通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习四、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚
3、的好,才能有利于保护自我2、技能目标：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质五、教学内容：1、前滚翻游戏2、徒手操3、游戏：障碍接力赛六、教学重难点：教学重点：前滚翻教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立七、课前准备：1、学生统一穿运动装2、器材准备：体操垫子八、学练过程：本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主
4、.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力课堂常规→愉悦热身→复习前滚翻→技术延伸→游戏→小结九、课后反思:找出本节课的成败点，作为今后的努力方向附《前滚翻》教案于后：《前滚翻》教案1、前滚翻技术2、游戏：“障碍接力跑”工作单位：广饶县第一实验小学小学体育公开课《前滚翻》教学设计单位：广饶县第一实验小学执教人：李晓鹏学习阶段：水平二一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的指导思想，以发展学生为本
5、，培养学生创新精神和实践能力师生共同愉悦的学习，活动氛围结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础二、教学目标1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.三、学情分析
6、：四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务四、教学内容安排根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性2、游戏：“障碍接力跑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★通过游戏，培养勇敢、自信、
7、竞争意识和团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：前滚翻的动作方法教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立六、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧本人设计了以下十
