美术教学测评制度

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1、美术教学测评制度　　篇一：艺术教育考核制度　　某某某某中学艺术考核制度　　一、提高认识，明确艺术教育工作的指导思想。　　㈠学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。　　㈡能够很好地处理艺术教育与学校其他各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。　　二、加强课程建设和课堂教学，提高教育、教学水平。　　㈠严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术或艺术课。　　㈡坚持面向全体学生，较好地实现课程标准规定的教育目标。　　㈢优化教学过程，激发学生的学习兴趣，学生能主动参与，成为学习的主体，获得生

2、动的审美体验。三、切实加强课外、校外艺术教育活动。　　㈠突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动。　　㈡学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织(三团一队)，有专人辅导，有计划和制度、有活动场所，能定期开展正常活动。全校学生每人至少参加一项艺术活动。　　㈢学校根据自身条件，举办经常性的丰富多样的艺术活　　动。　　㈣学校每年至少举办一次综合性的校园艺术节活动。㈤积极参加教育行政部门举办的艺术展演或比赛活动。四、开发教育资源，美化校园文化艺术环境。　　㈠充分利用艺术教育资源，开展艺术教育活动。㈡师生参与校园文化艺术环境建设，使校园具有健康、高雅的

3、文化艺术氛围。　　五、采取措施，加强艺术教师队伍建设。　　㈠按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量足够的专兼职教师。　　㈡学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。　　㈢爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团结合作精神。㈣教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。㈤具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织能力、辅导艺术活动的能力。　　六、加强组织管理，完善、健全学校艺术教育运行与保障机制。　　㈠艺术教育列入学校长期发展规划和学校工作评估系列，学校年度工作计划中列入艺术教育的工作内容。　　㈡建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，

4、形成艺术教育科研和教改的良好风气。　　㈢学校建立艺术活动的管理组织，负责指导全校艺术教育　　活动。　　㈣参加校外艺术比赛或艺术活动及时上报教育主管部门备案。　　㈤按照国家有关规定建有设施完备的音乐、美术、舞蹈等艺术教育专用教室，能较好地满足艺术课教学需要。　　㈥按照国家有关规定配齐配足艺术教育器材、设备。㈦建立比较完备、规范的学校艺术教育资料档案。　　某某某某中学　　二○一三年九月一日　　某某中学艺术教育工作检查、考核表　　学校（盖章）二○一三年九月一日　　篇二：ZY中学美术测评制度　　ZY中学美术测评制度　　一、指导思想　　在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，

5、发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。　　《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。　　二、评价目标　　1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的

6、培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。　　2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动　　性与创造性。　　3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。　　三、评价内容　　以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发，依据课程标准和教学总目标的要求

7、，对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。　　1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。　　2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。　　3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。　　四、评价形式和方式　　1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对