独院式住宅建筑设计任务书---正式

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1、建筑设计课题之二建筑学专业第三学期建筑设计课程1----（二）独户（别墅式）住宅设计任务书教学目的：1、认识环境、场所要素对于建筑设计思路形成的启示性价值，学习在具体景观环境限定与引导下进行方案构思；2、认识建筑材料设置及建构对于建筑构思及表达的深层作用；借助对建筑材料建构方式和逻辑规律的把握，深化设计构思；3、通过对资料分析、地段分析、空间功能组织到材料技术设定等环节层层递进的综合认识及整合，形成良好的建筑创作的思维模式；4、把握住宅类建筑空间特征及形式组织原则，完善对各种类型建筑设计要点的认识；5、了解国家现行《住宅设计规范》，完善专业知识构成。题目内容：独院

2、住宅(ONEFAMILYHOUSE)是供一户单独使用，有私家庭院，周围大都不同其他建筑物毗邻的单栋住宅，又称独院式住宅或私人住宅、小住宅。独院住宅包括室内空间和室外空间。室内部分包括居住部分、辅助部分、交通部分、工作部分(现代独院住宅尤其重视工作部分的设计)。独院式住宅设计任务书：一、建设地点位于南京市某建筑用地内（见附图）二、设计任务书（一）设计内容及使用面积分配（所有面积以轴线计）1、拟建一栋总建筑面积为300m2（±5%）的独户住宅2、结构类型：砖混结构、框架结构3、户内面积要求起居室：自定卧室：主卧室：自定次卧室：不小于10m2（10~15m2），3个（包

3、括一间客卧）佣人房：10m2左右书房：自定厨房：不小于6m2（7~10m2）餐厅：6m2厕所、浴室、洗手间：15~18m2交通联系部分（过厅、走道、楼梯）面积约占以上面积之和的15~20%其他辅助房间例如：健身房、琴房、温室、露台、阳台、游泳池、车库，设计者自行考虑设计。三、设计进度安排采用集中理论讲授与个别辅导相结合的方式组织教学。1、讲授设计原理（4学时）2、讲解题目内容及要求（1学时）3、选择实例、组织参观调研（课外3学时）4、第一次草图阶段（10学时，包括每人做工作模型1个）第二次草图阶段（10学时）第三次草图阶段（10学时）绘制正式图一周具体教学进度如下

4、：设计时间：周（一）第一次草图阶段，周这一阶段之初，将进行别墅设计讲课，随后着手进行设计，本阶段设计的主要工作有两项，即：正确理解别墅设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步方案。1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系；2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向；3）建筑物的性格分析；4）对设计对象进行功能分区，闹、静分区；5）合理地组织人流流线；6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律、该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先作小比例方案两、三个，经分析比较，先出较

5、优良者作进一步设计。一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。（二）第二草图阶段，周这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界、丰富知识、吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行，不得再作重大改变。方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及小品布置；2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，厕所设计等各种

6、问题。3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。1）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点2）对室内空间家具布置进行充分的设计。（一）第三次草图阶段，周由于第二次草图设计的时间有限，不可避免会存在一定缺点，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导，小组评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善，其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，较妥善地解决各项问题，满足教学地求。三草图纸要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，但其重复部分可适当省略，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也

7、应和拟绘制的正式图相同。（二）上版阶段，周对第三次草图作少许必要的修改后，即行上版。正式图须正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，并要求通过上版系统地掌握水彩渲染的方法，细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。（五）正式图1、要求：1）平面、立面、剖面相互符合，注明比尺。2）线条精细疏密有致，图面分粗-细四等线（1）最粗线：如剖面、立面的地平线等（2）粗线：如平、剖面墙线、剖面屋顶、楼板线、立面轮廓线等（3）细线：如立面门窗线、平面家具及各种投影线等。（4）最细线：如立面墙面及门窗分格线等。3）图面整齐，字迹式整，构图匀称。4）注明班级、姓名、学号、指导教师、

8、建筑面积等