浅谈小学科学学科与信息技术整合

浅谈小学科学学科与信息技术整合

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1、更多资料请访问:豆丁教育百科浅谈小学科学学科与信息技术整合关键词:小学科学;信息技术;课程整合论文摘要: 21世纪是科学技术飞速发展的时代,对每个人的信息化能力要求也在不断增强,教育现代化技术也在不断开拓创新,这就要求每个教师都很好的掌握获取和利用信息的能力。信息技术与课程的整合,是教育现代化的一种必然趋势,实现学科信息化教学,也是普及信息技术教育的关键.是一种新的信息技术和学科整合相互促进、相互发展的教学模式。作为一名科学学科的教师,小学科学学科与信息技术的整和正在成为科学学科改革的“第一推动力”,促使教师在课堂中真正做到以学生为主体、调动学生积极性,和学生

2、一起学习……运用多媒体技术辅助科学教学,不但使科学课堂实验生动、形象、直观,而且在教育学生人生观、世界观方面给予了高度的感染力;PPT课件的使用,使教师的导入环节引人入胜,激发学生学习兴趣,积极主动地获取知识,使每个学生都真正能够“想学、爱学、乐学”,在德育和智育两方面得到充分的发展。然而,如何体现现代信息技术在科学教学中的应用、整合,仍然是一个急需解决的问题。我就近几年的教学实践,谈一点初浅的看法。一、信息技术与科学课教学整合,激发学生学习兴趣、构建有效课堂。  孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所

3、学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”构建一个引人的教学环境也就成为一堂科学课是否成功的首要条件。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);

4、1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations更多资料请访问:豆丁教育百科课堂教学中,导入环节利用多媒体展示学生感兴趣的视频或是图片等,能够极大限度的激发学生的兴趣,让学生进入主动学习的状态。例如:在《叶和花》一课,我借助声音和图片相结合的现代信息技术,将家乡二一九公园一幅幅美丽的花朵生动的展现在学生眼前,随着优美的音乐,学生赏着、叹着,仿佛已置声身于百花之中,随着微风的吹拂在翩翩起舞……就是在这美的境界中,学生的学习热情激发起来了

5、。学生感到无比的快乐,学生的学习兴趣被有效的激发和保持。在充满兴趣的学习过程中,学生从“被学习”向“主动学”转化,实现自己获取知识,甚至自我创造新的知识的,从而达到了课堂的高效。 一、信息技术与科学课教学整合,直观展示,易于理解。科学学科教学内容总会涉及到一些原理、规律性的东西,例如:日食和月食、地球的公转和自转、风的形成过程、岩石的形成过程等,在以往的课堂中我们无法把这些呈现给学生,多媒体技术不仅具有模拟性,而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西,摆脱了传统的教学模式,这种教学模式为学生提供文字、图形、图像、声音、视频等多种信息资源,可以将罕见的日食现

6、象即时地再现,可以将漫长的气候变化随时呈现在学生的面前,也可以将人的眼睛难以观察到的岩石的形成过程,通过视频或动画的形式展现出来,使难以理解的知识点具体化、形象化,帮助学生认识和掌握其规律。这些资源带给学生多重感官刺激,从直观的角度让学生汲取营养,感受新知。二、信息技术与科学课教学整合,增加实验可见性。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutand

7、evaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations更多资料请访问:豆丁教育百科大家都知道,科学上很多猜测都需要通过实验来验证,然而每个同学都对实验过程充满兴趣,于是常常会有很多学生因为想要看得更清楚就站起来,甚至跑到讲桌前边来,教室里一下就乱了套。这时候实物投影仪就

8、能很好的解决这个问题。比如在《把固体放

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