教学设计、说课比赛总结

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1、用心成就精彩2012—2013学年度青年教师教学设计、说课比赛总结江海燕本次青年教师两项基本功比赛从方案制定到比赛结束，不到三周时间，但呈现出的是一幕幕的精彩。我在评选过程中翻阅老师们的教学设计、说课稿，观看老师们的表现，常常在脑海里涌现出一些想法：这么优秀的教学设计应该印发给全校老师学习，这么精彩的说课应该和老师们共享。我相信，每一个参与评委工作的老师也有类似的感受，我们都被一些老师的用心和能力折服了。为了让所有的老师对这次比赛的情况有一个大致的了解，也为了给老师们在教学、教研上提供一些借鉴，我进行了认真的总结。一、积极参与，认真准备本次学校比赛既是为了促进青年教师的专业成长，也是为

2、区举办的青年教师基本功大赛选拔选手。第一周才公布比赛的方案，就有老师向我咨询具体内容。第二周陆续有老师交来教学设计，3月5日下午第一节课，29位老师都已经把教学设计按照要求发到教研室的邮箱。3月7日说课比赛开始前，老师们也已经把说课稿和课件准备好，说课稿打印成15份供评委参考。这些都说明了老师们的重视和积极。而从交上来的教学设计、说课稿以及两个晚上呈现出来的说课课件来看，老师们是下了功夫，作了认真准备的。教学设计基本上是按照规范的格式，步骤清楚，内容全面；说课稿也写得完整而规范，包括教学的各个要素和各个环节，还有每一部分设计的意图；课件制作精美，图文并茂，链接和转换自然，显示出多媒体教

3、学课件运用的熟练。在比赛结束，我听到一个评委说：“真是佩服现在的年轻人，课件制作得这么好！”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;bra

4、nchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7这不过是说出来的赞赏，在评委们的内心，我相信还有许多的赞叹和欣赏，我的结论是：“因为用心，所以出彩。”一、因为用心，所以出彩。态度决定高度。在评选结果出来后，我们也发现，能够获得评委们一致赞赏的恰恰是最为认真的选手，他们的认真表现在对教学各个环节的精心设计、对教学内容的仔细揣摩、对学情的考虑周到、对所用材料的精挑细选、对课件细节的认真打磨、对知识体系的熟练掌握。我觉得，这就是用心。用心能够生出智慧，用心能够成就精彩。接下来，我将对这些精彩之处一一点评，让更多的老师了解和分享。精彩之一：规范。撰写教学

5、设计本不是什么难事，但是要完成一个规范的教学设计也不容易。在交上来的教学设计中，绝大多数都会按照教材分析、学情分析、目标设定、教学重难点、教学方式、教具准备、课时安排、教学过程这八大步骤一一写来，而在教学过程这一主体内容中，大多数老师会附上各环节设计的意图。说课相对教学设计要复杂一些，要准备说课稿和课件。内容大体相同，但因为要突出“说”，在文字表述上就有区别。基本的步骤是说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程。即便是从教多年的老教师，也不一定对于这些步骤了若指掌，29位老师基本上都按照这种步骤完成教学设计和说课，没有查找过资料，没有请教过老教师，是做不到这一点的。而在规

6、范之外，有一些老师别出心裁，设计了一些让人耳目一新的环节或是内容。黄新朋、郑立驰、陈世倩和李春燕四位老师设计了非常清晰而直观的教学流程图，陈世倩还附有学习评价的设计，黄永乐和李月丽提beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindinginto

7、acircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7到了课标要求，李月丽的学情分析包含学习兴趣、认知状况和学习行为，李娉娉、罗霖婷、李翠婷有课后反思，李春燕附有学案设计，杨少凤对教学问题作出了诊断分析……如果把这些老师的特点综合起来，就可以设计出相对完美的教学设计和说课课例。精彩之二：新巧。是新颖巧妙的意思，体现在构思和