教学管理工作总结

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1、教学管理工作总结教学管理工作总结　　　　　　　　一年一度的全区城内教育教学管理检查工作于11月23日在我校正式拉开帷幕。历时一个多上午的紧张角逐检查工作在我校圆满结束。检查组在我校听了四年组任课教师的六节课，检查了全体任课教师的教学设计和听课笔记。检查了科学、品社、和综合实践学科的作业；班主任教师的作业，语文生字抽测到的班级有：数学作业是三年一班、三年二班，作文抽测到五年二班、五年三班。基本功抽测到的教师是：付春华老师、穆菊老师、王洪波老师，学生测试是四年三班。　　　　　　　　此次检查科学公正，完全按抽签决定检测人选，象穆菊老师连中三奖，王亚娟老

2、师，王洪波老师连中二奖，全体教师都充分重视这次检查，不管抽到谁，都欣然接受，没有抽测到的教师团结协作，互相帮住，体现出全校一盘棋的合作氛围。　　　　　　　　这次检查从整体来看时间紧、任务重、速战速决、效果比较好。从检查组交流时对逸夫的工作成绩肯定得充分；问题指出得准确；希望提得中肯；。　　　　　　　　检查组对逸夫小学的未来充满希望，总体评价是：变化大、思路清、工作到位、效果明显。　　　　　　　　教师队伍建设：有特点、抓月考、促进提高，教师都有自学读书心得体会，设计了独具特色的自学摘录宝典，彰显了每位教师的个性，充满个性风格。基本功常抓不懈，常规管

3、理制度化、规范化、　　　　　　　　听课记录：本数全、节数够、都有间评、总评。但部分教师的评语套话严重，千篇一律，放在任何一节课上都可以，课改理念不明显，有雷同现象。单纯为了完成任务而完成听课节数。　　　　　　　　孙劲松主任对教学工作的评价是两个字：1、“全”。2、“实”。　　　　　　　　一、“全”。1、文字性材料全。2、教学设计本数全。3、内容课时设计全。　　　　　　　　二、“实”。串课记录、科研立项、质量分析等材料记录翔实。　　　　　　　　教学设计存在和注意的问题：　　　　　　　　1、设计的东西和呈现的东西应一致。　　　　　　　　2、教学准备录

4、音、挂图课堂痕迹要有、要合理。　　　　　　　　3、反思要有针对性，形式不一样，方式方法不灵活。反思的问题下一节是否改进，把思的问题落到实处。　　　　　　　　4、信息技术提问都是打的有些失真。　　　　　　　　作业问题：要注意养成习惯的指导，“飞”笔顺应该是横折弯钩，学生写成横折折钩了，去年就有，今年仍存在。如：“抹”是形声字，上横长学生明显错误，教师没发现。在数学本中学生的错字连篇，一页中有5个字以上的错误。如：就、式等不该跨刀的都跨刀。多写一撇。数学中教师注意得少一些。既然抄题也要正确。语文生字写一行空一行，教师没有批改的痕迹。希望教师在批改上再

5、细一些。　　　　　　　　作文批改比较详细认真。评语有挤占的现象。如果评语写不下，在下页写没什么不可以。教师的字迹要更工整些，可操作性强些。还有一篇文章题目是《暴雨》文章用等多，教师用红笔改成下边是水了。　　　　　　　　幼儿工作：报表及时，专用教室、专用卫生间、资金投入大、课程齐全开齐。学区幼儿工作开展得好，报表及时。全区四节幼儿展示课就有逸夫学区幼儿园一节。　　　　　　　　张勇股长：　　　　　　　　工作扎实、变化大具体体现：　　　　　　　　1、领导变化大。　　　　　　　　2、环境变化大。　　　　　　　　3、教师变化大。　　　　　　　　老师的工作热

6、情高，积极性高体现在：听课和基本功抽到谁都能高高兴兴的参与没有躲闪的现象，这就是一大变化。　　　　　　　　检查的项目：　　　　　　　　1、普教报表挺好，很认真。　　　　　　　　2、学籍：装订整齐，内容清楚，转出转入内容翔实，管理到位。　　　　　　　　对老师的学籍填写有几点要求：　　　　　　　　1、语言恰当、多用鼓励性语言。　　　　　　　　2、老师的填写字迹要工整，不要写连笔字。　　　　　　　　3、不要写官话套话，抓住特点写谁像谁。　　　　　　　　教师的基本功：简笔画比较好。　　　　　　　　希望教师的素质亟待提高，文化素质，字的间架结构，驾驭课堂教

7、学的能力。　　　　　　　　下一步的重点工作，要全心全意抓质量、抓成绩。　　　　　　　　教学质量是一项长期的艰苦的工程。首先是保证时间，如果时间都保证不了，该上40分上20分，违背教育规律，谈质量就是一句空话。更不能占用第一节的黄金时间段，我们知道一天之计在于晨，早晨是记忆和学习的最佳时间，这段时间人的头脑最清晰，学习效率最高，教师要讲一些难记忆的，特别是重点内容、记忆的知识放在这里完成，会受到事半功倍的教学效果。早上学生来齐了，就要讲新课，别利用这个时间补作业和课堂练习，这是一种无形的资源浪费。教学是一环扣一环，环环紧扣，如果中间缺少任何一个环节

8、中间都无法连上。教学工作干不了机件，搞不了突击，不能急功近利。只能一步一个脚印，没有捷径可走，段段清，堂堂清，不欠账，才能一分付出一分收