牛津上海版（深圳）三下unit 7《hobbies》（第1课时）word教案

《牛津上海版（深圳）三下unit 7《hobbies》（第1课时）word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit7Hobbies一、学情分析三年级的学生经过二年的英语学习在基本知识与技能方面已有一定的基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，乐于参与课堂的活动，对游戏、竞赛、画画等感兴趣，特别是表演和唱歌等活动。大部分学生都能在课堂上积极参与，大胆发言，注意力集中的时间可持续约20分钟。在这个阶段，教师应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极演、尽情唱，更持续关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。在本课之前，学生学习了部分关于Activities和ThingsIlikedoing的相关词汇。学习了Doyoulike(doing)…?Whatdoy

2、oulike?Ilike…等表达所需的句式，对自己喜欢做什么，个人自我介绍等能进行简单的描述。基于教材和学生的学习能力，我们将单元学习进行了整体设计，并且整合了各个课时的教学文本。以学校社团为主线，以“Clubswehave”、“ClubsIlike”、“BenandBob’shobbies”为分话题，呈现三个情境的活动。此次单元设计以Hobbies为话题，以Clubs为串连的主线，进行文本整合，充分紧扣单元所在模块主题“Mycolourfullife”。体现孩子们丰富多彩的课外兴趣活动，尤其是关于爱好的话题，是模块之下的具体细化和真实生活实际结合二、教材分析本单元采用的教材是《上海

3、牛津版英语》三年级下册Module3，Unit7Hobbies。本单元所在的模块主题是“Mycolourfullife”，各课时围绕社团的招募，选择自己喜爱的社团，蚂蚁和蟋蟀的爱好展开话题交流。设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础的原则，内容整体的原则，体现循序渐进的学习规律。本课“Hobbies”以学校的第二课堂社团为背景场所，展开讨论根据爱好观看社团的招募，朋友间谈论不同的爱好可加入不同的社团，昆虫的爱好等相关话题，同时围绕爱好展开询问、讨论、表达个人选择意愿等语言交流，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习，并完成本单元学习目标。三、单

4、元设计整体思路和依据基于教材和学生的学习能力，我们将单元学习进行了整体设计，并且整合了各个课时的教学文本，本单元课堂教学将用三个课时完成，以Hobbies为总话题，以Clubs为主线展开。第一课时Clubswehave,第二课时ClubsIlike，第三课时BenandBob’shobbies为分话题，呈现三个情景中的活动。这些话题以及由此而进行的内容整合，紧扣了单元所在的主题Mycolourfullife，体现环境与相应的活动，是模块之下的具细化，具体如下：Unit7HobbiesPeriod1ClubswehavePeriod2ClubsIlikePeriod3BenandBob

5、’shobbies1.热身：(1)歌曲。(2)字母Ss的学习。(3)互相交流兴趣爱好。2.新课呈现：(1)听录音选出正确图片。(2)看视频选出正确词语。(3)看并相应匹配。(4)听读模仿。3.操练:(1)根据板书复述故事。(2)介绍自己喜欢的社团。1.热身：(1)歌曲。(2)字母Zz学习。(3)故事的引入。2.新课呈现：(1)听录音选择。(2)看视频连线。(3)跟读模仿并讨论。3.操练:(1)复述文本内容并表演。(2)谈论自己喜欢的社团并表演。1.热身：(1)歌曲。(2)字母Ss，Zz的学习。(3)故事的引入。2.呈现：(1)听故事选择(2)看和逐步学习故事。(3)看故事完成表格。(

6、4)思考并阅读故事。3.运用:(1)看故事跟读模仿(2)角色扮演，演绎故事。(3)思考，谈论表达个人观点。四、单元教学安排本单元共分三个课时：第一课时：Clubswehave第二课时：ClubsIlike第三课时：BenandBob’shobbies五、单元目标依据《标准（2011版）》的中提到关于“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”和“整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性”等教学理念，以及语言课程基于工具性和人文性的统一的这一特点，就本单元教学目标依次设定为：1.知识目标：◆在看到社团招募海报讨论要参加哪个社团的语境中理解并学习本单元有关喜欢和不喜欢某个课

7、余活动的核心词汇：dance,paint,read,sing,skate,swim,athome,comein,sleep,work,singerworker。并学会用学习过的相关形容词进行描述，如：fun,nice,cute,cool……◆学习用句型Ilike…(doing).表达自己的爱好。熟练运用Whatdoyoulike(doing)?或Doyoulike…？等句型询问别人的爱好。理解Ilike后接动名词-ing形式和接名词的区别。◆在文本语境中，