牛津上海版（深圳）三下unit 7《hobbies》（第2课时）word教案

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1、Book6Module3Unit7Hobbies第二课时教学设计一、本课时与上一节课相关性分析：通过上一课时关于喜好，俱乐部的学习，让学生通过本课时学习，能进一步学会表达自己因为爱好而选择相应俱乐部的真正原因---有伟大的梦想，Iwanttobe…，使学生从小就能根据自己的爱好学会选择相应的俱乐部，并从小树立远大的理想，有为之奋斗的决心。学生通过本课时学习，能用英语表达自己的梦想并与他人交流沟通和学习的能力，同时也为下一节故事教学做铺垫教学内容：再构文本ClubsIlike二、教学目标：①能够询问和回答关于：

2、hobbies，Ilikedoing,Ilikereadingclub…Iwanttobea(singer,writer…)②通过学习交流，学生能懂得如何从小正确对待自己的hobby，选择自己喜欢的Club，并能从小针对自己的hobby并树立远大的dream，并有为实现梦想而奋斗的决心三、教学重难点：1、教学重点：在介绍自己及和别人沟通时，除了用已学过的“人名，性别，年龄，特征”之外，能加进自己的喜好，俱乐部，梦想，也能询问别人喜好及俱乐部和梦想。--Whatclubdoyoulike?--Ilikedoin

3、g,Ilike…club.Iwanttobeawriter…..22、教学难点：如何正确表达自己的hobby，club和dream以及如何询问同学和朋友的相关的话题。难点是学生在Ilikedoing句型时容易漏掉ing，ing的用法对于三年级的孩子有一定难度，多操练让孩子形成语言框架很有必要。更难是让三年级的小朋友说出并使用Iwanttobea…….这个长句子,学生不仅需要大量语言积累,更需要语言的层次和逻辑性,才能完整的说出这三个句子,所以需要教师多呈现,多操练,让学生逐步内化并熟练掌握.四、教学过程：步骤

4、目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习1、语音教学“LetterZ”语音教学，帮助孩子掌握拼读规律并有效记忆单词。2、热身并复习句型：Ilikedoing3、复习上一节课学习的有关Hobbies和Clubs的句型：-Whatdoyoulikedoing?---Ilikedoing以Clubs设计场景，辅助理解。对于Ilikedoing句型，教师需要有目的的反复呈现，并纠错让学生加深印象。4、引出文本的主人公，为学习新文本做铺垫。1、Phonicsong(Z)2、歌曲：Walking，walki

5、ng.3、Freetalk引出本课时话题-Whatdoyoulike(doing)?---Ilike…ing.--Whatclubsdoyoulike?---Ilike….club.4、介绍我们的四个朋友KittyJoePeterAlice1、观看视频，并回答教师的相关提问。2、学生跟唱并做相关动作。3、巩固上一节课所学的知识，自己的Hobbies和自己喜欢的Clubs，为本节课做铺垫。4、了解文本语境中的场景。感知语言背景并认识本文主人公。新知在单元主题的指导和语言场景的合力下，引出my“Ourfriend

6、shobbiesandtheirclubs1-1听文本，选择答案。Listenandchoosea.Whatdotheylikedoing?b.Whatclubsdotheylike?1-2观看视频并连线1-1带着问题，第一次整体感知录音，并回答(听两遍给出层次性问题。)Whatdotheylikedoing?b.Whatclubsdotheylike?1-2图音结合整体感受文本，并找出文本人物所对应喜欢的爱好及clubs识的呈现与归纳favouriteclub的话题，在展示的过程中，运用本单元核心词汇与句型

7、。(Ilike…ing.Ilike…club.Iwanttobea…Ilikedoing旧知的呈现也要加深ing的印象。Theywanttobe…首次出现要让学生整体感知。用文本内容“Iwanttobea…..”来回答文本中人物的梦想，多次反复回答让学生形成语言框架。此环节重在突破Iwanttobe…..句型，让学生通过歌曲这种感官刺激加深Iwanttobe…的使用语境并和自己的喜好相连。1-3.跟读模仿，Whydotheyliketheseclubs?Becausetheywanttobea…让学生深入理解

8、文本，培养学生的语音语调能力，教授新知让学生感知如何与让人分享自己的梦想。1-4Lettalk巩固新知，教会学生如何准确表达自己的梦想。Enjoyasong：Iwanttobea......让学生回答教师所提问题:Whatdoyouwanttobe?让学生再次全面感知体验文本语言，并在任务目标下学会思维并用英语表达。1-3学生通过跟模仿文本内容，进一步提高语音语调能力。学习新知，思考并回答问题。1-