浅析民国时期的音乐师范教育

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1、浅析民国时期的音乐师范教育　　中华民国短短几十年的历史对于近代的中国起着举足轻重的　　作用：1911年辛亥革命，中华民国临时政府在南京成立，清朝皇　　帝被迫退位，历时两千多年的君主封建专制统治被推翻，中国从　　半殖民地半封建社会进入了民主共和国时期；1919年的五四爱国　　运动，中国进入了新民主主义时期，预示着中国美好未来的前景；　　1921年中国共产党正式成立，从此中国革命有了焕然一新的面貌　　……在这样一个大的历史背景下，中国的音乐师范教育进一步发　　展。　　一、1912～1919年的音乐师范教育　　从1912年中华民国成立到1919年的五四运动，短短十几年　　间，中

2、国政局发生了翻天覆地的变化，军阀割据的局面再次将人　　们推入到水深火热之中，但这种政局活跃的局面却对音乐师范教　　育的发展起到了极大的推动作用。师范学校音乐教育从制度、实施、　　师资到教材、设备全面变革，由此奠定了我国师范音乐教育的基础。　　教育法规　　1912～1919年，除了颁布了一系列普通教育法规外，还颁　　布了一系列师范教育的法规，对音乐教育的发展起到了推动作用。　　如：　　1912年12月，教育部颁布的《师范学校规程》，共8章，　　规定“乐歌”为男女师范学校本科、预科必修科目之一。对乐歌　　要旨、内容等均有明确规定。　　1919年3月，教育部颁布的《女子高等师范

3、学校规程》规定　　预科、本科、专科以及专修科各科开设的科目中均将“乐歌”列　　为必修课。　　代表师范院校　　1.北京高等师范学校　　1902年创立的京师大学堂师范馆，开创了中国现代高等师范　　教育的先河。1908年改称京师优级师范学堂，独立设校。1912年　　改名北京高等师范学校，学制预科、本科各两年。预科课程设置　　中乐歌为必修科目之一，共开设三学期，每周2小时。1916年起　　开设音乐讲习班初级班，1917年增设高级班，1918年续招音乐讲　　习班初级、高级各一班，学习年限半年、一年不等。1923年更名　　为“北京师范大学”。　　2.私立上海专科师范学校　　私立上海专

4、科师范学校是由吴梦非、刘志平、丰子恺自筹资　　金兴办的中国最早的一所私立艺术师范学校，吴梦非任校长，刘　　志平任教务主任。分普通师范和高等师范两级，分别培养小学艺　　术师资和中学及普通师范的艺术师资。学制均为两年，音乐课程　　分音乐通论、和声学作曲法初步、音乐史略、声乐基本练习、唱歌、　　风琴、钢琴、小提琴、国乐等。联盟　　二、1920～1949年的音乐师范教育　　1919年的五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，也　　是中国新民主主义革命的开端。新民主主义革命开启了无产阶级　　领导革命的新篇章，也开启了中国音乐教育发展的崭新一页。　　教育法规　　1925年颁布了《新

5、学制师范课程标准纲要》。课程标准中规　　定音乐课作为必修课或公共必修课设立此次的课程改革，由重视　　基本学历转为注重专业智能培养，增加了科学知识和文化艺术陶　　冶的科目，开拓学生的视野，音乐课作为提高学生文化艺术素养　　的主要课程得到了重视。　　1932年的《确定教育目标与改革教育制度案》，明确规定：“师　　范学校应脱离中学而单独设立，师范大学应脱离大学而独立设立”；　　“各国立大学之教育学院或教育系，概行并人师范大学”；“师　　范教育机关，分简易师范学校、师范学校、师范大学三种，均由　　政府办理，私人不得设立”。从此之后，开始维持基本独立的师　　范教育体系，使各级师范学

6、校通过整顿，有所转机，步入正常发　　展轨道。　　1933年颁布的《师范学校规程》规定：“音乐课是学校的主　　要课程，三个学年中都设音乐课，第一、第二学年每周2小时，　　第三学年每周1小时”；“乡村师范学校的音乐课在第一、第二　　学年及第三学年的第一学期开设，每周2小时”；“师范学校所　　设的幼稚师范科的音乐课在三个学年中均开设，每周3小时，主　　要课程有声乐、乐理、键盘乐器、简单作曲法等这一时期”。　　教育部颁发的一系列有关师范学校音乐课程标准的文件，对　　于规范师范学校音乐课程的设置起了重要的作用，但由于音乐师　　资缺乏、经费短缺、教学设施不足以及地方教育管理部门的不重

7、　　视等诸多原因，使课程标准在实际教学中不能得以全面贯实施。　　代表师范院校　　1.上海艺术专科师范学校　　上海艺术专科师范学校于1919年夏创立。由吴梦非、刘质平、　　丰子恺创办。课程设置上普通师范科不分部，图画、手工、音乐　　均为主课，并重学习，以培养小学艺术师资为主。图画课程中分　　中国画、西洋画、图案及几何画等项。音乐课中有普通乐理、和　　声乐、作曲、声乐、钢琴、小提琴、国乐等。手　　工有竹工、木工、金工、粘土工、石膏工及刺绣等。　　均为两年制。此外组织有各种课外研究会、举办暑期讲习会等，　　学习和研究气氛很浓。上海艺