初中语文骨干教师培训心得体会

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1、初中语文骨干教师培训心得体会　　篇一：语文骨干教师培训心得体会　　XX年7月24日，全省XX年教科版课标教科书语文骨干教师培训会议胜利的落下了帷幕。走在回家的路上，回想自己的示范课,反思中让自己感受很多，并且会场中那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的互动讨论不时地在脑海里浮现，其它执教教师的和蔼可亲的面孔，孩子们愉快学习的氛围，至今仍历历在目。那精彩的教学情景令人久久不能忘怀，真是受益匪浅。　　天地万物，以人为贵，以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在

2、语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。《语文课程标准》从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，也就是说，应将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容。在金丹丹老师和王艳丽老师的课堂教学中，成功的体现了这一点。两位老师都把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上　　课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思

3、同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。　　在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感的体验是不足的，而且水平也是不一样的。因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验，使那些对文

4、本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现出来，为感情朗读课文指明方向，必要时教师可以进行范读。　　情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。　　教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学

5、，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。新课改是系统工程，可谓任重道远。但是，我相信，只要我们广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出一条自己的成功之路,教科版课标教科书的使用与教学探究也会有更喜人的成绩。　　篇二：骨干教师素质提升培训心得体会　　XX年天柱县数学骨干教师素质提升培训心得体会　　社学中学吕晓文　　首先，我要感谢教育局领导的重视，为我

6、们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬佩，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识。　　这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，深入凯里五中观摩了部分优秀教师数学课，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启

7、迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学习心得与体会。　　一、聆听专家报告，感悟名师风采　　这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》，市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与实践》；杨光文老师的《初中数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探

8、究的数学问题，引导学生观察、比较、分析、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解，对所学知识的运用自如。而一线名师丁光琴，韦黔湘等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”这句话，韦老师把进校成绩才3分的一名学生提