学前儿童发展心理学期末复习题

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1、《学前儿童发展心理学》期末复习题一、名词解释1、学前儿童心理学2、直觉行动思维3、纵向研究4、自我中心语言5、性别稳定性6、依恋7、横向研究8、移情9、具体形象思维10、记忆策略11、同伴关系12、实证研究法13、记忆恢复14、自传体记忆15、亲社会行为二、填空题1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。2、任何研究都有一个时间上的取向，据此把研究分为、两个类型。3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。4、是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。5、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。6、柯尔伯格采用纵向法提出了他

2、的三个水平阶段道德发展理论。7、气质有的差异而无的区别，每种气质类型都有其一面和一面。8、个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于决定的时间表。9、具体形象思维的特征是、。10、在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到和的区别。11、复发性中耳炎是导致儿童的普遍原因。12、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式、、、。13、处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为。14、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。15、学前儿童

3、自我评价的特点表现为从发展到对自己个别性和多面性评价。16、对于婴儿来说和的分离是引起痛苦的重要原因。17、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的。18、教育既要儿童的智慧结构，又要这个结构的不断发展。19、美国心理学家范茨专门用的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。20、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫。21、直觉行动思维一方面使儿童的动作，一方面把客体从时间和空间上。22、儿童情绪的调控能力和调控方式与有重要联系。23、具体形象思维主要表现在。24、学前儿童口语的发展主要表现在、、、以及的发展等方

4、面。25、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。26、调查法包括、、和四种。27、社会心理许学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前是影响儿童最有力的人物。28、喜欢的和是儿童评价作品好坏的两个标准。29、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的的特点。30、皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为子阶段。31、幼儿的记忆以为主。32、自我中心语言分为三个范畴、、。33、儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童，第二种水平

5、是可能发展的水平，称作。34、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为、、和。35、自我评价能力的发展是发展的重要标志。36、儿童在成熟之前，处于学习的。37、学前儿童晚期时其思维出现了的萌芽。三、简答题1、应当如何理解“关键期”的概念？2、儿童自我评价的特点？3、消极强化与惩罚有什么不同？4、横向和纵向研究的优缺点？5、心理学家Parten是怎样划分游戏种类的？6、研究儿童气质有什么意义？7、气质与儿童情绪调控的关系？8、玩具及电视对儿童发展有何影响？9、个体性别角色发展的阶段？四、论

6、述题1、试述游戏活动中儿童的心理特点。2、试述思维发展对儿童心理发展的作用。3、试述早期依恋对后期行为的影响。五、案例分析题1、请你运用儿童心理发展的有关理论对下面的案列进行分析。琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了2、请你运用儿童

7、心理发展的有关理论对下面的案列进行分析。强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一块手帕，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。3、请你运用儿童心理发展的有关理论对下面的案例进行分析。每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上

8、才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？