小学教师批改作业制度

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1、小学教师批改作业制度　　篇一：中学教师作业批改制度　　中学教师作业批改制度　　XX、9　　一、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。　　二、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。　　三、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。　　四、严格控制作业量，作业不超过1小时。课外作业要注意学科协调，保证学生自主学习时间。布置作业努力

2、做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。　　五、对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。　　六、要教育学生爱护作业本，不允许在本子内乱画乱写。不允许在同一本内做两种以上作业。学期结束前，用完的作业要整理出来评比。　　七、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，　　每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。　　八、严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。　　九、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强

3、教育、指导，不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。对书写工整、字体美观的作业适当加分。对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。　　十、作文批改可采用详批与略批相结合的办法。　　详批：总数的三分之一。要求：先通览后细致加眉批、总批。略批：总数的三分之二。要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。　　十一、使用统一作业批改符号。正确的“√”，错的“”。作文中的批改符号遵循上级有关规定。　　十二、作业批改可使用等级制、奖励加评语。　　十三、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，

4、要使学生认得出、看得懂。　　十四、严禁科任教师拖发作业。　　篇二：小学教师作业布置与批改制度　　祝陈小学教师作业布置与批改制度　　作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及能力水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。　　一、作业要求　　第一、作业布置要依据教学大纲和教材的要求，认真精选具有典型和代表性的习题，使学生

5、举一反三，触类旁通，便于理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。　　第二、凡布置给学生的作业，教师都必须会做。新教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指导。　　第三、作业的份量应适当，难易应适度。根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业，主要学科的课外作业总量应予以控制，学生每天一般不超过两小时，注意减轻学生负担。　　第四、指导作业方法，严格要求学生按各学科所定的规范独立完成作业。第五、教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正、误，并做好作业讲评，鼓励一题多解。对差生要努力做到面批面改。作业本（含作文）应在下次布置

6、作业前处理好发给学生，不得拖拉。　　第六、对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应作记录和评分。记分要客观公正，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点。　　第七、作业批改与教师结构工资挂钩，对作业批改不认真，批改面不足90﹪，或没有完成批改任务的教师扣除部分结构工资。　　第八、教导处每月检查一次教师批改作业情况。　　二、学科作业量：　　数学：每周不少于3次。　　语文：作文每学期6-8次。　　篇三：三元小学教师批改作业制度　　三元小学教师批改作业制度　　一、整体要求　　1、按照教学常规中各学科设臵的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答

7、案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。　　作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎，敷衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反感，甚至打消做作业和学习的积极性。　　2、作业批改要及时、认真、规范。数学作业不过夜、作文批改不跨周。作文要严格按《小学作文批改、讲评细则》进行批改。批改作业一律用红笔，符号要鲜明，字迹要工整，标注要准确、清晰，批语要通俗、明白，要有激励性、启发性，不得出现错批、漏批的现象。要求学生认真查看教师的批