高一语文期中试卷讲评课教案

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1、高一语文期中试卷讲评课教案（内含“考后反思及措施”）（2017.11）张华一、教学目标：1.知识与技能：通过试卷分析，查找不理解或没掌握的知识点，进行相关知识点的补缺与整理。2.过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。3.情感态度与价值观：学习态度端正，提高学习效率；在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。二、重点难点：补缺补差；针对典型错题，给与分析、指导；引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。三、教学过程（一）考试情况：本次考试，现代文部分难易适度，文言文部分，课外文言文有一定的难度，作文的题目难

2、易比较适中，基本没有学生偏题的，但写得好的学生也不多，年级均分大约是27分左右。（二）试题评析得分率较高的试题及原因：第1题，默写古诗文中的名篇名句，考前复习扎实；检测落实到位。第10——16题，考查的是课内文言文，学习、复习重点落实。（三）典型试题分析第3题：“简直”一词在文中的作用。（2分）学生答题出现的问题：1.考虑到“简直”一词写出了母亲唠叨的频繁，但没有考虑到其又表现了我们对母亲唠叨的不耐烦。（得1分）72.既没考虑到“简直”一词写出了母亲唠叨的频繁，又没答出其表现了我们对母亲唠叨的不耐烦（得0分）1分样卷：0

3、分样卷：教学措施：指导学生阅读时词不离句，句不离段，在理解的基础上揣摩词语意思，兼顾“简直”一词涉及到的“母亲”和“我们”双方的行为、情绪。第5题：选项“C.文中第4段说“她的语言像她的人一样干净利索”，形象地说明了母亲是一个干净利索的人”为什么是错误的？学生答题选错的主要问题是：以为有“像”的句子就一定是比喻句。教学措施：拓展补充讲解：有三种“像”字句并不是比喻句。一、表示比较　　如：“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。”（《卖火柴的小女孩》）　　　句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。二、

4、表示举例i　　如：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）　　　　句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。三、表示猜测　　如：“小丽好像看出了我的心思……”（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。7第8题：关于“题材”。学生答题填错的主要问题是：分不清“题材”与“体裁”。教学措施：补充讲解知识点：什么是“题材”？什么是“体裁”？明确：“题材”是关于内容的；“体裁”是关于文学样式的。古诗歌“题材”有：送别诗，如《别董大》；山水田园诗，如《山居秋暝》；

5、咏史怀古诗如《乌衣巷》；边塞诗，如《白雪歌颂武判官归京》；如怀人诗《雨霖柃》；咏物抒情诗如《咏梅》；借景抒情诗，如《望庐山瀑布》。等等。古诗歌“体裁”主要有古体诗、近体诗，近体诗又包括律诗和绝句，等等。第12题：关于文言文句子中加点字的用法，本题考查的词类活用中的“名词作状语”现象。学生答题选错的主要原因是：初中语文学习不讲文言语法，高一的学生分不清句子成分，不知道什么是“名词作状语”现象。教学措施：查缺补漏，补充讲解文言句法、词类活用等知识点。具体通过实例来讲解，解决问题。第16题：翻译划线句子。（5分）学生答题主要问

6、题是：翻译句子，不能做到字字落实，以直译为主，意译为辅，兼顾文言句式，做到文从字顺。本题分为（1）、（2）两小题。第（1）题3分；第（2）题2分。第（1）2分样卷：第（1）1分样卷：7第（1）0分样卷：第（2）1分样卷：第（2）0分样卷：教学措施：1.强调文言文翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅，兼顾文言句式，翻译后的句子要“信、达、雅”。2.翻译不达标的学生课上重新翻译，或在试卷上翻译，或抽人上黑板翻译，做到人人过关。l作文题分析：本次作文为半命题作文：“在风雨中”半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由

7、考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。l主要问题（一）记叙时平铺直叙，概括多，描写少，毫无波澜可言。许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，如记流水账，甚至把原本有趣的内容写得7味同嚼蜡。他们不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，学生在记叙时没有运用多种写作手法

8、来扮靓自己作文的意识，平时疏于积累，更懒于模仿优秀的记叙文，而概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，为凑够字数，他们往往眉毛胡子一把抓。（二）选材老套、陈旧，千篇一律，缺乏创新意识。鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他