关于农村义务教育阶段学校的调研报告

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1、关于农村义务教育阶段学校的调研报告　　　　随着经济社会快速发展，新型城镇化建设持续推进，人民群众对优质教育资源的需求不断增强，农村人口大量涌向县城和区域中心集镇。农村学校特别是部分边远山区学校、村校办学规模进一步萎缩，农村学生就读需求、师资需求与校舍配置相对失衡。为深入了解我县农村义务教育阶段学校的校舍资源利用、学生就读需求、师资配备等方面存在的问题，提出可行性对策，按照县人大常委会xxxx年工作安排，xx月上旬，县人大常委会副主任陈沭全牵头，由县人大教科文卫工委、县教委负责人组成专题调研组，对我县xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、

2、xx等xx个乡镇近xx所农村义务教育阶段学校现状开展了实地调研。现将调研情况报告如下。　　一、基本情况　　（一）全县基本情况。全县有各级各类学校xxx所，其中，公办学校xxx所，含普通高中x所（市重点高中x所），职业学校x所，单设初中xx所（原县管初中xx所），九年制学校x所，小学xx所，特教学校x所，独立幼儿园x所；民办xx所，含中小学x所，幼儿园xx所；村校xxx所。乡镇中小学附设幼儿园xx个。　　xxxx年，在校学生xxxxxx人，其中初中xxxxx人，小学xxxxx人。在职教职工xxxx人，其中初中xxxx人，小学xxxx人（其中村校xxx人）

3、，特教学校xx人。全县校舍建筑面积10xxxxxxx.xx平方米，生均xx.xx平方米。　　（二）农村义务教育学校情况。全县现有农村初中xx所，农村小学xx所，九年制学校x所，村校xxx所。初中xxxxx人,小学xxxxx人。学生人数在xxxx人以上的农村小学有x所，xxx人以下的中心小学有x所（xx小学、xx小学、xx小学、xx小学）、初中x所（xx初中）。学生在xxx人以上的村校有xx所，xx人至xx人的村校xx所，xx人以下的村校xx所（其中仅有x人的村校x所）。　　（三）城乡人口变化情况。一是农村人口呈下降趋势。根据统计局统计数据，全县农村人口

4、xxxx年xxxxxx人，xxxx年xxxxxx人，xxxx年xxxxxx人；二是农村人口大量涌向县城和区域中心集镇，城镇人口逐年递增。全县城镇人口xxxx年xxxxxx人，xxxx年xxxxxx人，xxxx年xxxxxx人。人民群众对优质教育资源的需求愿望不断增强，村校教育资源处于相对劣势。　　二、主要成绩　　近年来，全县始终坚持教育优先发展的战略地位，始终把教育作为最大的民生工程和最好的扶贫工程，紧紧围绕打造xx市教育强县目标，凝心聚力，奋力前行，推动xx教育不断实现新跨越、取得新成效。　　（一）办学条件显着改善。“xx五”期间，争取中央、市级资金

5、xx亿元。投入建设资金x.x亿元，新建小学x所、幼儿园xx所，改扩建学校xx所。投入xxxxx10万元，改造农村义务教育薄弱学校xx所；多方筹集资金化解教育债务，债务总额从x.x亿元下降到x.x亿元，义务教育学校教育债务全面化解。投入资金xxxx万元，新建多媒体及“班班通”教室xxxx间、计算机教室xx间、“六大功能室”xxx间、实验室xxx间、图书室xxx间、村校综合室xx间，新建“村校教学点数字资源全覆盖”项目xxx个，为全县中小学购买了教育资源库。主动作为有效处置村校闲置资产。一是保留备用。为保障农民子女就近入学，以备必要时恢复办学使用，保留了x

6、x所闲置学校校舍，建筑面积xxxx平方米。二是盘活利用。除留作保留办学外，其余xxx所农村教育闲置资产（建筑面积xxxxxx平方米）由县人民政府整体划转给所在地乡镇人民政府（街道办事处），乡镇人民政府通过签订相关权益转让协议，将农村教育闲置资产的占有、使用、收益等权益让渡给当地农村集体经济组织行使。　　（二）教育质量持续攀升。始终把教育质量作为核心任务，严格执行课程计划，全面落实“减负提质”，深入推进课程改革，不断优化常规管理，建立完善激励机制，坚持开展义务教育质量监测，每年表彰奖励教育质量先进集体和优秀个人。义务教育阶段入学率xxx%。小学毕业生升入

7、初中阶段比例xxx%，初中毕业生升入高中阶段比例xx.x%。义务教育实现更高质量、更高水平普及，为全县高中教学质量步入全市先进行列奠定了坚实基础。近x年，全县高考总上线x.x万人、本科上线x.x万人、重本上线xxxx人，有xx名学生被清华、北大录取。xxxx10年，全县高考总上线xxxx人，上线率xx%；本科上线xxxx人，上线率xx.xx%；重本上线xxxx人，上线率xx.xx%，有x名学生被清华、北大录取。　　（三）文明礼仪教育影响全国。坚持把中小学文明礼仪教育作为落实立德树人根本任务的有效途径，以《中小学文明礼仪公约》为主要内容，以行为习惯养成教

8、育为重点，构建了文明礼仪教育“四进”工作机制，推动了讲文明、懂礼仪的xx学生品牌形成，助推了中