常州大学高等教育教学成果奖评选和奖励办法

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1、常州大学高等教育教学成果奖评选和奖励办法 常大〔2013〕137号第一章  总则第一条  为加强我校教育教学工作，表彰和奖励在教书育人、教学改革、教学管理等研究工作中做出突出贡献的集体和个人，激励广大教师和教学管理人员积极开展教学研究，不断提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》以及江苏省教育厅相关规定及要求，结合我校实际，特制订本办法。第二条  本办法所称高等教育教学成果（以下简称教学成果），是指反映高等教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。主要包括：（一）积极进行教学改革与教学研

2、究，在学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设以及教学管理改革等方面取得的成果：1．根据教育对象的特点和培养目标的要求，转变教育观念、优化培养方案、改革课程体系、更新教学内容、改进教学方法，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展；2．根据课程内容、特点采用多媒体、网络等现代教育技术改进教学方法与手段，推动教学改革，教学效果显著提升；3．在教学管理规章制度建设中推进制度创新，在教学组织中实行科学管理，在教学研究、教学评估中体现先进的教育教学理念，对形成优良学风、教风有明显成效的成果。（二）在重点学科（含学位点）、重点实验室、重点专业

3、、重点课程建设中，措施得力、效果明显的重点项目建设成果。（三）学校教师围绕专业建设、课程建设和办学特色等方面编著并正式出版，经过两届以上（含两届）学生使用且师生反映良好的教材。（四）在实验教学、实验技术开发、实验设备研制和改造、实验室建设、校内外实习基地建设、实验开出率及设计性、综合性实验、开放性实验比例提高等方面取得的工作成果。（五）在实习工作中，认真执行学校有关规定，在实习内容、实习方式、实习组织、指导、考核等方面积极探索和改革，促进实习水平和实习质量提高的工作成果。（六）在毕业设计（论文）工作中，认真执行学校有关规定，坚持产学研结合，科学选题、系统设计训练环节，在结

4、合工程和社会实际培养学生综合运用所学知识与技能，综合分析、解决实际问题的能力等方面取得明显效果的教学改革成果。（七）在学生思想政治教育、道德品质教育、文化素质教育、社会实践和学风建设等方面，思路清晰、方案可行、措施得力，实践效果明显的德育工作成果。第三条  教育教学研究成果奖每二年评选一次。教育教学研究成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，各等级的数额根据当年申报的实际情况确定。第四条  教务处负责学校教学成果奖的申报组织工作，学校教学工作委员会为教学成果奖的评审机构，负责校级教学成果奖的评审。第二章  申报第五条  具备下列条件的教学成果项目，其持有单位或个人可以申

5、请校级教学成果奖：（一）符合教育规律和学校办学方向，具有原创性、新颖性、实用性，在理论和实践上有所突破，对贯彻落实先进的教育思想和提高教学质量等方面具有较大意义，在校内具有示范作用和推广价值。（二）有成果的科学总结或在校级以上（含校级）刊物上发表相关的教学研究论文。（三）必须是过去未参加过评奖的教育教学成果。凡过去已参与评选但之后确有新突破的成果，若需申报，应加以详细说明。（四）必须是完成人近四年内所取得的成果，并经二年（含二年）以上实践，证明该成果的确具有独创性、新颖性，对提高教学水平和教育质量产生显著的效果和效益，值得推广。实践检验时间应从正式实施教育教学方案的时间开

6、始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。第六条  教学成果主要完成人或集体主要完成人须具备以下条件：（一）遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的思想道德品质。（二）必须是在我校工作三年以上（含三年）的正式在编人员，离退休人员则必须是在职期间完成的教育教学成果。（三）对于跨校合作的成果，必须是以我校为第一完成单位的成果主持人。（四）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。 （五）在同等条件下，长期从事公共课、基础课教学工作的教师、反映教学工作一线成绩的教学成果、重点专业及重点课程负责人取得的成果，优先考虑。（六）校教学成果一等奖及以上的项目一般应由教授作为主

7、要完成人，每项成果主要完成人一般不超过5人。第七条  评审标准特等奖：在理论上有重大创新和突破，实践上取得显著成效，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标等方面有特殊贡献，在国内处于领先水平；且支撑材料中至少包括1项省级以上教研项目，5篇教研论文（其中至少3篇发表在核心期刊上）。一等奖：在理论上有较大突破，实践上取得明显成效，对提高教学水平和教学质量有重大作用，在省内处于领先水平；且支撑材料中至少包括3项校级以上教研项目，5篇教研论文，（其中至少2篇发表在核心期刊上）。二等奖：在理论上有创新，在实践中取得成效，对提高教学水平和