《走出情绪低谷》教学设计

《走出情绪低谷》教学设计

ID:1933244

大小:39.50 KB

页数:6页

时间:2017-11-13

《走出情绪低谷》教学设计_第1页
《走出情绪低谷》教学设计_第2页
《走出情绪低谷》教学设计_第3页
《走出情绪低谷》教学设计_第4页
《走出情绪低谷》教学设计_第5页
资源描述:

《《走出情绪低谷》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《走出情绪的低谷》教学设计教材分析《走出情绪的低谷》是思想品德课七年级下册第一单元第二课的第三框。教材设计本课的目的在于:使学生了解自己丰富多变的情绪,掌握调节情绪的方法,正确处理一些情绪问题,从而保持健康、愉快、向上的精神状态。因为初中学生处于青春期,情绪波动很大,容易为一点小事而情绪起伏。同时,他们自控能力较差,分析和判断事物的能力还不高,面对开心、愤怒、难过等情绪往往不能很好的调整自己,有时会做出一些冲动的行为,或沉溺于消极情绪中不能自拔。不能正确处理情绪问题往往会影响他们的人际交往、学习

2、和身心健康。课程标准规定:青少年要理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。因此教材设计了《“爽”的感觉》、《心中有火山》、《走出情绪的低谷》三框,让学生分别体验快乐、愤怒、情绪低落这三种情绪。这是人的三种基本情绪,其中情绪低落是学生中常见的情绪问题,这种消极的情绪对学生的身心和学习都有不良影响,但其原因和危害很容易被学生忽视,所以教材设计本框内容意在引导学生认识情绪低落的表现和危害,学会调节情绪的方法和技巧,从而走出情绪的低谷。教学目标知识与技能目标:了解情绪低落的表现,明白情绪低落

3、的危害,知道情绪低落的客观原因。过程与方法目标:体验自己情绪低落时的感受,掌握走出情绪低谷的方法和技巧,学会调节自己的情绪。情感态度与价值观目标:领悟“从不同的角度、用不同的观点看同一个问题往往会有不同的感悟”;保持健康、愉快、向上的精神状态。教学重点了解情绪低落的表现,学会调节低落的情绪的方法,掌握调节情绪的技巧,选择适合自己的调节情绪的方法。教学难点探讨情绪低落的原因,学会换个角度看问题,领悟“从不同的角度、用不同的观点看同一个问题往往会有不同的感悟”。教具学具补充材料教师准备:收集资料,设

4、计活动,制作多媒体课件学生准备:根据自己的情绪体验,把自己调节情绪的方法编成小品教学方法:分析讨论、合作探究补充材料:1、李力的烦恼:我上初二了,不经意间,身体一下就长高了许多,喜悦的心情还没来得及挂上眉梢,脸上就绽放出了青春的“光彩”。一般治痘不需要吃药、打针,可我面部的青春痘由于处理不当,发生了严重感染,不得不求医问药,而且短时间内效果并不好。伴随着生理上的痛苦,接踵而来的是心理上沉重的负担,我不敢和同学的交流、交谈,尤其面对女生更是自惭形秽,不敢抬头,情绪低落到了极点。渐渐地,我滑向了自卑

5、的深渊,性格也走向自我封闭。请大家帮帮我,让我尽快摆脱恶劣的情绪。2、善于调节情绪的方法:例一:苏格拉底的妻子是一位性情非常暴躁的人,往往当众给这位著名的哲学家以难堪。有一次,苏格拉底在同几个学生讨论某个学术问题,他的妻子不知何故,忽然叫骂起来,震撼了整个课堂。继而,他的妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼了出去,只见苏格拉底全身湿透。当学生们感到十分尴尬而又不知所措的时候,又见苏格拉底诙谐地笑了起来,并且笑着说:“我就知道打雷之后一定跟着要下雨的”。虽然话语不多,仅仅是一句话而已,却使妻子的怒气出

6、现了“阴转多云”到“多云转晴”的良性变化。大家听见了都欣然大笑起来,更敬佩这位智者明哲的高超文化素质、艺术修养和坦荡胸怀。例二:一只又渴又累的狐狸停留在一棵葡萄树下,--熟透的紫葡萄挂满了枝头。狐狸想:"这葡萄一定很甜!"它一连蹦了数次,却没有摘到一颗葡萄,它累得气喘嘘嘘,无力再蹦了,最后无可奈何地自语道:"这葡萄一定很酸!"当遇到挫折时,人们往住会感到心灵的痛苦。要消除或减轻心理上压力,较典型和常用的心理防卫方式是"酸葡萄心理",就像狐狸吃不到葡萄而说葡萄是酸的一样。教学环节教师活动预设学生活

7、动预设设计意图创设情景,导入新课上课之前播放歌曲《苦乐年华》。动画资料“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”点拨点题:歌词里唱到:生活象一团麻!词人写到:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。古人又言:“人生不如意之事,十之八九”。欣赏歌曲和动漫,感悟生活的多姿多彩,体味困难、磨练、挫折和不幸也是生活的一部分。思考:歌曲和动画共同说明了一个什么道理?学生围绕人生这一主题畅所欲言。一首歌曲,一句古训,概括了人的一生不可能一帆风顺,酸甜苦辣涩各种味道都要品尝,喜怒哀惧各种情绪我们都要经历!是啊,每个人都会在学习、生活

8、、工作中遇到困难,遭受挫折,引起心情不愉快。我的学生也遇到了麻烦。他们来向你们求教了!请大家帮助他们走出情绪的低谷!板书框题《走出情绪的低谷》师生互动,围绕心理咨询,展开分析讨论,通过各种活动体验,学习新课第一环节:播放心理咨询视听资料,探讨情绪低落的表现和产生原因。心理咨询案例:1、朱婷说:我上个月做阑尾炎手术,耽误了一个月时间,现在感到学习很吃力,成绩也不理想。虽然父母没有批评,但我很难过,情绪十分低落,是我生病后变笨了吗?为什么学习这么吃力?老师和父母是不是对我很失望?我越想越伤心,做什么

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。