大学生对学校食堂满意度的调查问卷第期

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1、我校学生对学校第二食堂满意度的调查问卷设计人：沈诗琪46140513亲爱的同学们：你好！人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。为了更好的满足吉大南岭校区学生的吃饭需求，我们特展开此次调查，了解下学校第二食堂（以下简称“二餐”）的情况，请同学们认真回答下以下的问题，只有如实的回答，才能更好的解决你们现在在二餐就餐时所遇到的问题，感谢你们的支持与配合!1.您的性别是？[单选题]男女2.您的年级是？[单选题]大一、大二大三、大四研究生3.请问您去二餐就餐的频率是？[单选题]每顿经常偶尔4.您觉得在二餐一日三餐中哪餐您比较满意？[单选题]早餐午餐晚餐都差不多5.您每天在二餐就

2、餐平均消费多少？[单选题]10元以下10-20元20-30元更多6.您对二餐的菜价是否满意？[单选题]满意不满意一般7.您认为二餐员工的服务态度如何？[单选题]一般很好很差8.您对二餐的食品卫生安全信任吗？[单选题]非常信任不是很信任觉得不会有什么问题9.您感觉二餐的饭菜新鲜吗？[单选题]新鲜不新鲜还过得去10.您对二餐的饭菜分量如何评价？[单选题]每次都吃不完正好基本上吃不饱11.对于二餐窗口独立制度的看法？[单选题]很不错，可以迟到风味小吃很一般，没什么特点不怎么样，都是千篇一律12.您认为二餐的主食种类如何？[单选题]多一般少13.您对二餐食物的温度满意度

3、如何？[单选题]很好，经常可以迟到热菜热饭一般，有点凉，但是会去加热很差，不给加热，凉着吃14.您对二餐的免费汤满意吗？[单选题]一般很差比较满意15.您希望二餐对下面哪些方面有所改进？[多选题]服务质量饭菜口味价格进餐环境其他16.您平时就餐主要考虑的因素是？[多选题]价格卫生状况饭菜质量口味饮食营养含量服务态度17.总体来看，您对我校二餐是否满意？[单选题]满意基本满意不满意个人评述摘要：从第九周开始，我们就有大学生心理健康教育这门课了，也是从这个时候起，我才意识到了心理健康对于一个人的重要性，意识到了审视自己心理的重要性。现在，大一已经快结束了，在大学的这

4、一年，我收获了很多，不光学习到了新的知识，认识了新的朋友，而且心理也成长了许多。在这一学年快结束时，我也认真的审视了自己一番，对自己的心理进行了系统的评测。上大学之后，我的心理渐渐的成熟了起来，对一些事情的想法也比以前全面了很多。比如说当说一些话的时候我会想一想这样说好不好，是不是合理。做一件事的时候我会想这样做对不对，而不是不考虑后果直接去做。在大学生心理健康教育课上，我们老师让我们做了两个心理测试，在这两个心理测试里，我的心理评分还都挺不错的，这一点还是挺让我高兴的，说明我的心理还是很健康的。在一番思考过后，我问了自己以下几个问题。怎样评估自己的发展史？高峰

5、和低估分别在哪里？在高中的时候，我的性格慢慢的从内向变得乐于和同学交流，也开始主动地去交一些朋友，也学会了调整自己，不让自己的情绪波动太大。所以我觉得，高中三年是我发展最快的时间，我渐渐自己调整心态和规划。在高中的时候，我有一个明确的目标，那就是高考的时候考一个好成绩，最后能进入一个好大学，相信这也是向我一样许许多多的高中学生的想法。最后的结果也没让我失望，我幸运的进入了中南大学，并且考到了湘雅医学院麻醉学专业。我觉得高考那段时间应该是我的高峰。但有一段时间，我的成绩不是很好所以我对自己产生了怀疑，那段时间一直持续低迷，我想那是我的低估。后来及时做了调整，又回到

6、了正轨。我觉得高考那段时间应该是在我的人生中哪五个方面需要增强？每个人的一生都需要各种各样的品质和能力，对我来说，有太多方面需要增强和提高，其中最迫切的五个是洞察力，组织能力，自我认识能力，语言能力以及学习能力。这五个方面是我觉得眼下最需要增强的。没有洞察力，我就不能敏锐的意识到一些存在的微小的问题，只有认识到问题，才有机会去解决。组织能力和语言能力也是必要的，没有组织能力就没法组织好一次哪怕是很小的活动，没有语言能力就不能精简准确的表达出自己的想法，这两项能力都是对自身发展很重要的。眼下是持续学习与发展的社会，所以有一个好的自主学习能力是及其重要的。我们都知道

7、知己知彼才能百战不殆，有一个好的自我认识能力才能对自身有一个全面而系统的认识，这样才能知道自己有哪些方面的不足，有哪些优点，才能逐步持续发展。我的基本人生观是什么？对于大一的我来说，经历的事情还是很少，阅历不够丰富，所以对于我而言，我的人生观还没有建设完全，仍然在懵懂与彷徨中。现在只有一个不成熟的人生态度，那就是要不留遗憾。我最近大部分时间的心情是怎样的？目前为止出现过的对自己的情绪影响很大的事件有哪些？我最近大部分时间的心情是平静的，有时候会有担忧，不过那只是很少的一点时间。最近也快到学期末了，各科也都快要结课了，所以每个人也都渐渐进入了复习状态，因为全程都有

8、事情做，所以心情不会受到