《小篮球》教学设计

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1、台头小学《小篮球》教学设计陈雪莲（1）指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以“以人为本，健康第一”为指导思想，结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。（2）教学内容篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及

2、全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。（3）教学背景分析①教学内容分析本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。②学生情况分析本次课所授班级为水平二三年级学生。这个年龄段的儿童正处在身体发育的关键阶段，适量的体育锻炼是身体发育的促进剂

3、，经过一、二年级学习后运动规律有一定概念和认识，能够初步控制大肌肉群的动作，但由于小学生接触篮球时间较少，篮球基本技术水平较差。所以针对这一现象，本节课的练习以熟悉篮球球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。（1）单元课次本单元共5次课；本课为第1课次。课次教学目标重点与难点11）了解原地运球的动作方法，对小篮球活动产生兴趣2）尝试做出原地高姿与低姿运球动作，提高控球能力3）细心观察，乐于重复练习重点：原地运球，难

4、点：熟悉球性21）学会原地与行进间运球2）体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏、协调素质3）有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神重点：行进间运球和原地运球难点：动作连贯，对比明确31）了解原地双手胸前传、接球的动作方法和要求2）模仿做出正确的原地双手胸前传、接球的身体姿势3）体验参加篮球活动带来的愉悦感受重点：不同方式的传球难点：手型正确，动作连贯41）知道原地双手胸前传、接球的动作要领2）能做出传接球的动作，发展快速反应、灵敏协调等身体素质3）自设目标，敢于自我超越，获得成功感受，树立自尊与

5、自信重点：传球技术难点：动作连贯，连续传球51）了解原地双手胸前传、接球的动作要领2）初步掌握原地传球动作，体会动作特点，提高身体协调性3）互相配合，在传球游戏中，提高学习篮球的兴趣重点：传接球技术难点：动作连贯，连续传接球61）了解小篮球游戏的简单规则和基本玩法2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神和体育道德重点：篮球小游戏难点：游戏与技术的融合71）了解小篮球比赛的简单规则和基本玩法2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发

6、展跑、跳、投综合能力3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神重点：篮球小游戏难点：游戏组织与团队合作81）通过测验检查学生对小篮球基本动作的掌握情况。2）通过游戏，发展学生的力量、灵敏等素质3）培养学生刻苦学习和机智灵活的反应能力重点：测验难点：遵守测验规则（1）课时教案课题小篮球——熟悉球性及原地运球教学目标1）通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。2）初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术及要领。3）培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及

7、提高学生对篮球的兴趣。重点原地运球的动作要领难点控球能力课的结构教学内容组织教法时间/次数开始部分1、集合队伍检查人数2、师生问好3、宣布本课内容4、准备活动（篮球操）组织：学生成四路横队站立××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△教法：1、师提问导出课题2、师带领做准备活动△71次基本部分一、熟悉球性1、手指拨球2、向上单双手抛接球3、颈部环绕4、腰部环绕组织：学生成体操队形站立××××××××××××××××××××××××××××△教法：1、教师讲解示

8、范动作要领2、学生跟做并留出1分钟让学生自己体会2、个别指导纠错3、学生表演+评价82次基本部分二、原地运球：要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。两腿弯曲站小臂带手腕掌心空着按篮球玩的转组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开△教法：1、学生自由体会原地拍球。2、师巡视指导，观察学生动作，并找出问题3、学生汇报自己的经验。4