丰富你教学案例学法指导设计2

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1、2012年2月26日第6期主编：苗青各位老师大家好，经过了三个多月的学习，历史二班取得了非常好的成绩，在此我们对大家的辛苦学习表示慰问，对大家取得的突出成绩表示祝贺。开学之初，大家在忙工作的时候，千万不要忘记了学习，愿你成为继教网上学习最好的学员！各位老师大家好：继教网上公布了全省学员的学习情况和学得好的学员成绩，想知道有没有你吗？到我们的网页上去看吧！阶段成绩公布2月24日全国继教网远程同步研修教务管理部公布了全三个月的学习情况统计，其中主要公布了上网学习时间在全省排名前37名，综合学习成绩在全

2、省排名前55名的学员的成绩。我市历史学科在这次考核公布中，成绩比较突出。学习时间在全省前37名的有：（4人）葛文，乾安县第七中学，学习时间：20534分钟，排在第4位；刘亚辉，前郭县蒙古族中学，学习时间：11530分钟，排在第10位；王宇志，扶余县第一中学，学习时间：10139分钟，排在第18位；徐洪娟，乾安县第四中学，学习时间：9172分钟，排在第26位。综合成绩排在全省前55名的有：（23人）王宇志，扶余一中，学习成绩：79.4分，排名第2位；刘亚辉，前郭蒙中，学习成绩：79分，排名第3位；刘

3、俊妍，油田高中，学习成绩：79分，排在第4位；黄伟红，长山镇中，学习成绩：79分，排在第5位；张晓冬，市一高中，学习成绩：79分，排在第6位；李淑艳，市实验高中，学习成绩：79分，排在第7位；葛文，乾安七中，学习成绩：78分，排在第10位；刘艳伟，长岭二中，学习成绩：78分，排在第11位；董艳丽，宁江附中，学习成绩：77.9分，排在第13位；李文新，宁江附中，学习成绩：75分，排在第25位；裴艳风，扶余三中，学习成绩：74.6分，排在第26位；费振明，乾安七中，学习成绩：74.3分，排在第28位；

4、徐洪娟，乾安四中，学习成绩：74.2分，排在第30位；王丽霞，乾安七中，学习成绩：71.5分，排在第47位；高立波，宁江附中，学习成绩：70.9分，排在第53位；王彦博，乾安七中，学习成绩：70.4分，排在第54位；希望学习成绩好的老师再接再厉，学习成绩再上新台阶，再创辉煌成绩。学习成绩不是太好的老师，要迎头赶上，抓紧学习，不断学习，提高自己的成绩。尊敬的各位老师你们好，经过一个假期的休息，你已经休息好了吗？你现在已经上班了，工作秩序正常了，那么我们的学习生活也要步入正轨了。在此我提出三点要求： 

5、 1、上网学习，把已经学习过的内容，可以重新看一下，要换角度看，这一次，你就选择一个侧面去学习，然后去思考，去研究，要写出新的学习体会，或启示你得到新的教学方法。   2、抓紧学习没有学习过的内容。要多角度去学习，看专家讲座的内容，看专家的教学学方式方法，学到一点，对我们来说都是提高。  3、完成你应该完成的所有学习任务。包括学时增长、写作业、进行教学设计、写好研修日志、教育叙事等。                                      2012年2月26日丰富你的教学案例：学

6、法指导设计2前郭县长山镇中黄伟红1859年，英国科学家达尔文发飙了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级，有简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同事，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的

7、机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。那些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。1、这一段的主要观点是什么？主要观点是达尔文生物进化论的内容。2、支持主要观点的细节内容是什么？、支持生物进化论的主要观点的细节内容是“自然选择"这个概念，自然选择，自然就是指环境因素，包括自然环境和生存环境，选择，是指生物体因环境变化而发生的变异，当然，这个变异包括

8、有利变异和有害变异。自然选择是进行生存竞争的必然结果。3、用两三个句子写一个简短的总结将有助于你记住这一段内容。达尔文于1859年在《生物进化论》一书中，阐述了生物进化论。生物进化论的主要内容是：生物不是上帝创造的，而是进化而来的，物竞天择，适者生存，自然选择。丰富你的教学案例：学法指导设计1油田高中张喜荣教学案例问题一：开辟新航路开辟的原因与条件通过多媒体幻灯片演示《15世纪绘制的世界地图》与现在世界地图，然后让学生回答二者之间的不同。创设问题情景：通过幻灯片让学生阅读历史材料：