《香菱学诗》说课稿

《《香菱学诗》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-------

2、--------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划

3、类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《香菱学诗》说课稿--------------------精选公文

4、范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　　《香菱学诗》说课稿　　我说课的篇目是《香菱学诗》，本文是鄂教版九年级(下)第一单元中的一篇文章。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。　　一、说教材　　《香菱学诗》是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔墨，详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过，讴歌了这位精

5、华灵秀所钟的薄命女儿。香菱本来就爱读诗，也想学着作诗，但苦于无人指点;来到大观园后，有了黛玉这样的老师，她如痴如醉地沉浸在诗的境界中，自由呼吸，驰骋思维，让想象遨游于天地之外。在黛玉的指导下，她苦读诗书，苦索佳句，终于在很短的时间内学会了作诗。作者通过这个情节，表现了香菱对诗歌的矢志追求及她对美好事物的向往之天性，赞美了她的专注、勤勉的学习精神。文中着重描写了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，对此，我们应结合她学诗的全过程，作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。另外，作者写香菱学诗，是想借林黛玉对香菱的讲授以及香菱循序渐进的学

6、诗过程，传达出自己对诗艺的一些看法。诸如：“立意”是诗的头等大事，诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意;又如，读诗应读一流的诗作，切不可爱那些浅近的诗。写诗要“讲究讨论”等等。此外，作者通过黛玉教香菱学诗的情节，还极大地丰富了黛玉的形象，为我们更深入地理解黛玉这一文学形象的典型意义及《红楼梦》的主旨，有关键性的点化作用。读者能从中真切地感受到黛玉除了孤傲自许外，还有热情开朗，坦率纯真，诲人不倦的一面。　　本单元以“书香袅袅”为话题，教材入选这篇文章，意在给学生打开一扇窗，引领学生遨游文学名著的海洋，激起他们对读书的浓厚兴趣，扩大阅读视野，提

7、高古典文学修养，引导读书方法，培养勤于读书，善于学习的习惯。　　《语文课程标准》指出“应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”，阅读文学作品“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。据此，结合本单元的教学和课文自身的特点，以及学生的实际情况(九年级学生需要掌握的关于小说的知识技能和学生的实际接受水平)，设定如下教学目标及重难点：　　教学目标：　　1、了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。　　2、揣摩人物形象，赏析小说塑造人物的手法，理解作者倾注的思想感情。　　3

8、、探究香菱学诗成功的原因，从中获得启发。　　教学重点：1.探究香菱学诗成功的原因。　　2.赏析小说塑造人物的手法。　　教学难点：1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。